第6单元 单元主题阅读 -【龙门之星】2025春三年级语文下册同步课件（统编版）

《龙门之星》语文三年级RJ版下册 铭文文化 第六单元 多彩童年 位单元主题阅读 MINGWEN CULTURE 铭文文化 语文运用多种方法理解难懂的 提优 阅读时遇到难懂的句子，可以通过联系上下文，结合生活经验 要素 句子。 贴士等方法来理解 MINGWEN CULTURE (一)系在风筝线上的… 铭文文化 ①在乡下，三月的轻风还残留着冬的寒意。我们这些颠跑在麦田里 的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线 上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉了，让野气的笑声赶跑了。 ②我们偷偷找来薄竹篾(i),且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一 般仔细。我们把竹篾放到火堆上( ),再()成弓和车轮似的几何形状， )在一起，用绳子( )好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑 袋抵在一起，叽叽喳哧商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的纸上勾勒一通，便给 它们穿上了斑搁的公。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在 线轮上。 MINGWEN CULTURE 铭文文化 ③好了！直起你因做风筝而勾得酸了的腰，开始放吧。嗬！风筝！风筝！全是 风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、连绵的大道旁、波光闪烁的 水塘边冉冉升起一被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去 亲吻白云。好似争艳的鲜花，挂彩的气球。我们的心醉了。 ④时光如流水。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线， 却每每牵着我的童年，我常想检回那逝去的童年。 1.选择合适的动词填入文中括号里。 弯系拼烤 MINGWEN CULTURE 2.酒文要素第①自然段中画“”的句子不太好理解，但结合生活中放风筝的经验 可以知道，“把嬉笑系在风筝线上”的意思是 铭文文化 联系上文可以知道，“如火的童心”是说( ),“野气的笑声”是说( )。 A.孩子们笑得开朗、自在 B.孩子们活泼好动，不惧寒冷 3.根据第②自然段的内容，把制作风筝的流程图补充完整。 找来竹蔑 →制作骨架 糊纸涂色 4.语文要素对第③自然段中画“”的句子理解有误的一项是 () A.从句中不同的地点可以看出，乡下随处都可以是孩子们游戏的乐园。 B.从“吹”“捧”可知，风筝飞起要靠孩子们向上吹气、用手向上捧。 C.这句话写的是风筝冉冉升起、越飞越高，孩子们为此欢呼雀跃的场景。 MINGWEN CULTURE (二)调皮的日子（节选）】 铭文文化 最气人的是，到了新年，姑父给小沙的礼物不是压岁钱，也不是钢笔，更不会是什 么香甜食品，而是半打新式的旋转牙刷，这种礼物价格很贵，可没有一个小孩会喜欢。 当然，小沙有个脾气大大的好的妈妈，她从不骂小孩，也不会用手指敲我们的脑 袋。①但是，她有个想法让人害怕：她希望我和小沙都胖乎乎的，一站到体重秤上， 那计量针就往右倒去。 可是，小沙十分瘦弱，像姑父那样细胳膊细腿。姑妈每天追着小沙说：“再吃块 面包好不好？就一小块！多吃点儿有抵抗力！”假如小沙点点头，那么就彻底陷入麻 烦了。因为，姑妈会切下一块砖头那么厚的面包说：“就这一点点，吃完再加！”假如 小沙答应把这一大块面包吃光，那么，在吃面包期间，姑妈一会儿会往面包里夹三块 MINGWEN CULTURE 肉，一会儿又会涂两层黄油，有时还一定要放个煎蛋进去。总之，那块面包会变成巨铭文文化 大的超级面包，看上去像是供给相扑队员吃的特制面包。②小沙常常被这样的面包 噎(y)得抻(chēn)着脖子打饱隔儿，样子像傻呵呵的北京填鸭。 即便这样，姑妈还说：“再来一块怎么样？”她真的不怕小沙的肚子爆炸？过断年 时，她送给小沙的礼物是：一罐五公斤重的压缩饼干。 小沙求我帮忙出点子，说再这么吃下去他会成为一个饭桶。我对他说，最好家 里能养一头宠物猪，它食量大，吃不掉的东西可以供应给它。 小沙欣喜若狂，去跟姑父要求养一头猪。姑父大喊大叫，说猪会乱拉屎的，这样 家里岂不成了猪圈？其实，可以给猪用上新式尿布，那叫“尿不湿”，电视广告上有 的。③不知为什么，姑父竟没想到这个办法。 MINGWEN CULTURE 铭文文化 1.语文要素理解选文中画“”的句子，完成练习。 (1)联系生活实际可知，①句中的加点部分的意思是 (2)②句把 比作 ,形象 地写出了 (3)联系上文可知，③句中的“这个办法”指的是： 2.品析人物。请给下面的人物选择对应的性格特点。 姑父 姑妈 小沙 “我” A.爱耍小聪明 B.不懂小孩的心思 C.没主见 D.脾气好、疼爱孩子 MINGWEN CULTURE