Unit 4 单元整体设计2022-2023学年人教版英语八年级下册

Unit 4单元整体教学设计 1、 教材内容及学情分析 本单元的话题是“Interpersonal communication”，主要学习询问、陈述自己或他人的困难，以及针对别人困境提出解决办法和建议的表达方式。Section A重点学习使用What’s wrong? What’s the matter?等句型询问他人困难，学习描述自己面临的困难。同时学会使用情态动词should, could, 句型Why don’t …?等提供建议。通过听力和阅读语篇的学习懂得根据他人的困难提供合适的建议，并且学会在遇到困难的时候主动求助。Section B 重点是巩固关于建议的表达，培养学生根据上下文猜词的能力，在理解篇章的基础上进行归纳表述以及自主发表观点和建议的能力。通过语篇学习正确认识压力，合理排解压力。 二、单元主题及核心素养要求 主题：人与社会　人与自我 主题群：社会服务和人际沟通 生活与学习 子主题：良好的人际关系与人际交往 自我认识、身心监考 主题：problems and advice 主题意义：正确面对困难，恰当解决困难 核心素养要求： 学生能够达到本单元所要求的语言能力，理解并体会本单元要求的文化意识和思维品质。在学习的过程中，学生在课堂活动中逐步发展思维品质。 语言能力：1、能够描述中学生常见的问题； 2、能够掌握询问困难的句型、提供建议的常用表达； 3、能够正确使用连词until, so that, although; 4、能够在语境中感悟和体会词汇含义，找出意思相近或相同的语言表达； 5、能够根据上下文猜测生词的含义 学习能力：1、在理解语篇的基础上进行归纳的能力 2、自主发表观点和建议的能力 思维品质：培养根据具体问题提供合理建议的逻辑思维能力 文化意识： 培养了解西方国家同龄人，并进行比较的意识 三、语篇内容要求 1. 日常对话； 2. 阅读篇章：书信，议论文 三、单元学习目标及重难点 学习目标/评价（是否达成） 核心素养/评价维度 重难点 1. 能使用目标短语和句型描述学生常见的问题； 2. 能使用恰当的句型来询问困难； 3. 能使用恰当的句型来征求建议。 语言能力 学习能力 Study too much, too much homework, allow sb to do sth. get into a fight, work out, hang out with sb. get into a fight with sb. look through, be angry with sb. a big deal What’s the matter ?/ What’s wrong? What should I do? 4. 能用should和could提供建议； 5. 能用Why don’t you …提供建议 6. 能根据具体问题提供合理的建议 语言能力 思维品质 学习能力 You should talk to your friend so that you can say sorry. Why don’t you forget about it? 7. 能复述Sad and Thirteen遇到的问题，Mr. Hunt的建议； 8. 能够在语境中感悟和体会词汇含义，找出意思相近或相同的语言表达； 9. 能够根据上下文猜测生词的含义 10. 能够就after-school classes发表自己的观点 语言能力 思维品质 学习能力 文化意识 Retell the problem and advice. Others are practicing sports so that they can compete and win. I don’t really agree with … because … In my opinion, it is important for children to … I believe it is … 四、单元学习评价（见上表） 五、主题分解与课时安排 单元学习主题 Problems and advice Section B 谈论压力及应对 Section A 常见问题及建议 第10课时 Section B 3a-Self 写作+习题课 第7-9课时 Section B 2a-2e 阅读课 第6课时 Section B 1a-1d 听说课 第5课时 Section A Gram 语法练习课 第3/4课时 Section A 3a-3c 阅读课 第1/2课时 Section A 1a-2d 听说课 写作谈论压力 发表观点应对压力 提供建议减小压力 征求建议、