Unit 1 What's the matter (单元整体设计+教案)2022-2023学年人教版八年级英语下册

Unit 1单元整体教学设计 1、 教材内容及学情分析 本单元的话题是“Health and first aid”，主要学习有关伤病及其急救处理的表达方式。Section A侧重健康问题及提出相关建议，借此学习、训练相关的语言结构。学生要学会使用含有动词have和hurt的表达方式，并用should 或shouldn’t 来给出不同伤病的处理建议。Section B是有关事故的急救知识，并通过Aron Ralston的意外伤害和应急措施—自断手臂的经历，了解当意外伤害来临时，恰当的紧急救治措施的重要性，并告诫人们要珍爱生命。 二、单元主题及核心素养要求 主题：人与自然　 主题群：做人与做事 子主题：病痛与健康、医疗急救、真爱生命的意识 话题：健康与急救(health and first aid) 核心素养要求： 学生能够达到本单元所要求的语言能力，理解并体会本单元要求的文化意识和思维品质。在学习的过程中，学生在课堂活动中逐步发展思维品质。 语言能力：1、能够借助图片和标题，猜测、读懂故事； 2、能够通过勾画动词感知新闻报道的特点； 3、能够通过关键词，用过去时复述课文，熟练掌握重点词汇的意思。 学习能力：1. 利用事件线索梳理故事脉络，理清故事的发展先后顺序，理解故事； 2. 赏析行为动词、分析文章结构，感知和了解新闻题材的特点 思维品质：通过分析人物的行为和语言，评价人物的性格； 文化意识： 讨论如何帮助他人，了解正确的急救措施； 三、语篇内容要求 1. 日常对话； 2. 阅读篇章：新闻小故事、人物回忆录 三、单元学习目标及重难点 学习目标/评价（是否达成） 核心素养/评价维度 重难点 1. 能认读身体部位和表达病痛、意外的名词； 2. 能使用恰当的动词表达病痛和伤害； 3. 能正确使用What’s the matter? 询问健康问题与事故。 语言能力 学习能力 foot, neck, stomach, throat, knee, stomachache, fever, cough, toothache, fever, headache, nosebleed, have, hurt, cut， What’s the matter (with him)? I have a stomachache./ He hurt himself. 4. 能用should和shouldn’t就健康与安全提出简单的建议； 5. 能正确使用反身代词 6. 能与同伴用目标语言编对话，表达病痛并提出恰当的建议。 语言能力 思维品质 学习能力 A: What’s the matter with Ben? B: He hurt himself. He has a sore back. A: What should he do? B: He should lie down and rest. 7. 能读懂新闻小故事，并掌握新闻的语言特点；利用图片仿写英语新闻故事； 8. 能利用时间的发展顺序来理解阅读文章，并根据情景和上下文，推测生词词义，最后通过查阅词典寻找合理的词义； 9. 能通过讨论掌握更多的病痛和意外的恰当处理放松，并就后疫情时代如何保持健康给英文报社撰文。 语言能力 思维品质 学习能力 文化意识 1. …Wang Ping, stopped the bus without thinking twice. He got off and asked the woman what happened. 2. First, he should run the cut under water. Then, put some medicine on it. Finally, put a bandage on the cut. 3. As a mountain climber, Aron is used to taking risks. This is one of the exciting things about doing dangerous sports. 四、单元学习评价（间上表） 五、主题分解与课时安排 单元学习主题 娱乐节目 电影推介 Section B 意外伤害与急救 Section A 疾病不适与建议 第10课时 Section B 3a-Self 写作+习题课 第7-9课时 Section B 2a-2e 阅读课 第6课时 Section B 1a-1d 听说课 第5课时 Section A Gram 语法练习课 第3/4课时 Section A 3a-3c 阅读课 第1/2课时 Section A 1a-2d 听说课 疫情后健康 野外事故紧急处理 意外伤害与急救 疾