第二单元 地球的运动 实验题 专项训练 六年级上册科学 浙江专用（教科版）

第二单元 地球的运动 实验题 专项训练 六年级上册科学 浙江专用（教科版） 一、实验题 （2022秋·浙江杭州·六年级统考期中）为了探究地球、太阳怎样运动才会产生昼夜交替现象，某学习小组提出了几种假设，并利用模拟实验进行验证 1．请把他们的假设和对应的模拟实验用线连接起来。 A．地球不动，太阳围着地球转 手电筒不动，乒乓球转动 B．地球不动，太阳不动 乒乓球不动，手电筒绕着乒乓球转动 C．太阳不动，地球自转 乒乓球不动，手电筒不动 2．模拟实验中，手电筒模拟的是( )，乒乓球模拟的是( )。 3．经过实验验证，上面A、B、C三种假设中，不会产生昼夜交替现象的是( )。请你再写一个可以解释昼夜交替现象的假设：( )（合理即可）。 4．在图中用箭头画出地球的自转方向并用阴影画出地球的“白昼”地区。 5．在中国地图上，北京在乌鲁木齐东边，乌鲁木齐比北京( )（填“先”或“后”）迎来黎明。 （2021秋·浙江台州·六年级统考期末）根据下图，设计昼夜交替现象的模拟实验。 6．实验假说：________________________________ 7．模拟材料：用__________代替太阳，用__________代替地球。 8．运动形式：（在正确的□里面画“√”，下同） □太阳不动    □地球不动 □地球逆时针自转    □地球逆时针公转 □地球顺时针自转    □地球顺时针公转 □太阳逆时针公转    □太阳逆时针自转 □太阳顺时针自转 9．实验结论：地球上（□能□不能）产生昼夜交替现象。 （2021春·浙江温州·六年级期末）下图表示的是研究“恒星周年视差”的实验。 10．该实验从实验方法上说属于 实验。 A．对比 B．模拟 C．演示 11．实验中，我们在大圆的中间放一个圆纸片，这个圆纸片代表______，大圆表示地球绕太阳运行的轨道，地球绕太阳公转的方向是______，地球绕太阳一周要______。 12．星1、星2是两颗离地球远近不同的星星。站在A点观测时，星1相对于星2的位置是：星1在星2的______；站在B点观测时，星1又在星2的另一侧。这就是视觉上的相对位置差异。 13．如果我们把星1、星2的位置放到距离大圆圈比原来远许多的地方，这种视觉位置差异范围 。 A．会变大 B．会变小 C．不变 14．（2022秋·浙江金华·六年级校考期中）某小组做“模拟地球自转”的实验，如下图，分析并回答问题。 （1）要确定北京和乌鲁木齐哪个城市先迎来黎明，首先要确定_________。 （2）同学们按________的方向转，才能让北京先迎来黎明。 （3）同学们按_______的方向转，才能让乌鲁木齐先迎来黎明。 （4）北京在东，乌鲁木齐在西，北京的同学先看到太阳，这说明地球是________转动的。 15．（2022秋·六年级校考单元测试）实验：（1）实验名称：模拟昼夜交替变化的实验。 （2）实验材料：__________和_________。 （3）实验步骤：先用__________照射_________，会发现向着手电筒的一面变__________，背着的一面__________变亮；逆时针转动地球仪，地球仪亮着和黑着的一面不断__________。 （4）实验结论：向着“太阳”的一面是__________；背着“太阳的一面”是__________。随着地球的转动，白天的黑夜交替出现。（选填“白天”或者“黑夜”） （2021秋·浙江温州·六年级统考期末）小明在研究“昼夜交替现象”时，让乒乓球静止不动，而让手电筒绕着乒乓球转动，并让手电筒的光始终照着乒乓球。 16．小明用乒乓球代替地球，手电筒代替太阳，这是一个____________实验。 17．这个实验所利用的假说是（    ）。 A．太阳不动，地球公转 B．太阳不动，地球自转 C．地球不动，太阳绕地球转动 D．地球不动，地球绕月球公转 18．实验中所利用的假说和（    ）的观点相一致。 A．托勒密 B．哥白尼 C．傅科 D．牛顿 19．上述实验____________解释昼夜交替现象。若是手电筒不动，让乒乓球原地逆时针转动，__________出现昼夜交替现象。（均填“能”或“不能”） 20．在乒乓球上标上乌鲁木齐和北京，重复第4题实验，发现____________先迎来黎明，这个结果与实际生活相符，所以小明猜测地球是____________转的。 21．为了确认地球的自转方向，小明坐在旋转椅上，另一名同学手举着红色圆卡纸代表___________，然后分别让旋转椅逆时针、顺时针旋转，同时观察“太阳”的相对运动方向，根据平时我们看到的太阳每天都是____________，可以确认地球是按___________