第二单元 船的研究 实验题 专项训练 五年级下册科学 浙江专用（教科版）

第二单元 船的研究 实验题 专项训练 五年级下册科学 浙江专用（教科版） 1．（2022春·浙江丽水·五年级校考期中）从浮的材料到沉的材料，从自然动力到机械动力，船的载重量、稳定性、动力性能不断优化和完善。回忆本单元的探究过程 (1)在实验中，多次出现的钩码或垫圈等是用来衡量小船( )的物体。同一块材料，制作的船型体积越大，载重量越( )。 (2)在铝箔船中放入弹珠时，弹珠会滚动，导致船容易侧翻，用( )的方式装弹珠。 (3)与独木舟相比，竹筏的底部比较宽，所以( )更好，( )更大。 2．（2021春·浙江台州·六年级统考期末）为了验证物体受到的浮力只与排开水的水量有关，而与物体浮沉情况无关。某兴趣小组利用如图甲所示的弹簧秤和其他器材进行验证。 （1）图甲所示的弹簧秤不能马上用于实验，需要对它进行的操作是：____________。 （2）弹簧秤调节完毕后，进行如下实验操作，请帮助完成实验： ①容器内装适量水，在容器上标刻度，记作a； ②测出石块受到的重力为4牛； ③将石块完全浸没水中，液面上升至刻度b；此时弹簧秤读数如图乙所示，则石块受到的浮力为____________牛； ④测出一个泡沫块受到的重力为1牛； ⑤在容器底部安装上滑轮，再将一个泡沫块放入容器内，加水，泡沫漂浮在水面上，继续加水至刻度a； ⑥拉动泡沫块，使其浸入水的深度变大，至容器内的水升至刻度b，如图丙所示； ⑦读出此时弹簧秤读数。如果弹簧秤的读数为____________牛，可验证该兴趣小组提出的假设。 3．（2022春·浙江温州·五年级统考期末）设计小船。 某校科技节活动中，将举行动力小船设计比赛，设计要求：①选用身边的材料；②要有合适的动力系统；③行驶的距离要尽量长。请综合运用所学的科学知识进行设计，并根据要求完成表格中的内容。 动力系统（在方框选项中打“√”） □风力  □电力  □蒸汽动力  □燃油动力  □________（其它） 所需材料 设计图（画出设计图，并标注材料） 小船的优点 （2022春·浙江杭州·五年级校联考期末）校园科技节上，科学老师布置了一项造船任务，要求如下：控制成本、载重量达到200克，有自己的动力，运送货物到目的地。小科他们组参与其中。 4．小科他们会经历的过程是（    ）。 A．设计→问题→制作→测试→完善 B．问题→设计→制作→测试→完善 C．设计→制作→测试→问题→完善 5．在制作小船的过程中，下列观点错误的是（    ）。 A．要对设计图进行论证、改进 B．达到测试标准后，整个造船项目就结束了 C．画设计图时既要考虑船的大小、动力，还要考虑材料、成本等 D．要按照设计图制作、并思考制作步骤的合理性 6．如果小船在行驶中始终向右偏离航线，为了保持正向航行，可在船尾安装一个船舵，并使船舵（    ）。 A．向左偏转 B．保持正向 C．向右偏转 7．为完成载重量的指标，应该把船设计得（    ）。 A．体积尽量大点 B．体积尽量小点 C．用电动机做动力 8．设计时，把船头设计成流线型得目的是（    ）。 A．提高船得稳定性 B．提高船得载重量 C．减小水的阻力 9．小科他们组采用的是电动机做动力，测试时，小船到了水中央就停止了，你觉得可能存在的问题是( )。 10．（2022春·浙江丽水·五年级校联考期末）船的载重量研究 实验材料：12厘米边长的正方形铝箔一张、垫圈或弹珠30个、水槽、水、直尺等。船的底面积多少大的时候可以让船的载重量最大？为了搞清楚这个问题，小科进行了如下3次对比计算： 次数 船底边长（厘米） 船舷高（厘米） 船的体积（立方厘米） 1 8 2 128 2 6 3 108 3 4 4 （1）小科漏记了第3次船底边长是4厘米时的体积，计算结果是__________立方厘米。 （2）数据对比后，小科认为：船的底面积越大，船的载重量也就越大。小科的观点我__________（选填：赞成、不赞成），我的理由（证据）是__________。 （3）确定船的底面积后，小科动手制作铝箔船并进行载重量测试。如果你是小科，你会选择实验材料清单中的__________作为承重物品，原因是__________。为了能真实测出船载重量，测试过程中我们要注意：__________。 （4）实际中的船不会建造成我们研究中的形状，而会建造成__________的形状，这样建造的好处是__________。 （2022春·浙江金华·五年级统考期末）如何提高船的载重量呢？小科同学设计了如下实验。（单位：厘米）（已知铝箔的边长是14厘米） 11．本实验研究的是（    ）对船载重量的影响。 A．船体重量 B．船体体积