2023届高考语文复习-比喻手法训练 课件20张

作文教学·修辞格训练系列 物虽胡越 合则肝胆 ——了解比喻，善用比喻 修辞好比穿衣服。人体有高矮肥瘦,衣服要称身;季节有春夏秋冬,衣服要当令;男女老少,衣服的材料、花色不尽相同。总之,各有所宜。 修辞就是讲究这个“各有所宜”,至于修辞格,只好比做在领子或袖口上滚一道花边,或者在胸前别个纪念章什么的,是锦上添花的性质。 吕叔湘先生的这段论述告诉我们,在思想内容健康正确的前提下,评价一篇文章的高低、最能体现文章优劣差距的多在语言方面,语言方面的优劣又多在修辞上,而修辞又不能仅仅停留在辞格的学习上。 2 修辞格，也叫修辞手法，是那些因为具有明显的特定效果,运用频率较高,其表达格式和功能被固定下来的修辞方法，如比喻、夸张、双关、通感等等。 修辞格固然是我们学习修辞的重要内容，但不是全部的内容。 词语的锤炼、句式的选择、谋篇布局、语体风格的选择，都是修辞的范畴。 吕叔湘先生的这段论述告诉我们,在思想内容健康正确的前提下,评价一篇文章的高低、最能体现文章优劣差距的多在语言方面,语言方面的优劣又多在修辞上,而修辞又不能仅仅停留在辞格的学习上。 3 修辞之美 闰土说着,又叫水生来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他的背后。 ——鲁迅《故乡》 “像枪弹穿透了甲胄”,“这对眼睛里有一百只眼珠”。 ——茨威格《列夫.托尔斯泰》 我们也都跳上岸。阿发一面跳,一面说道,"且慢,让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。” ——鲁迅《社戏》 一个“贴”字,就把水生初到时胆怯、害羞的情态维妙维肖地刻画了出来。 合用比喻和夸张的修辞手法把托尔斯泰目光的犀利、敏锐、内涵丰富表现得极为生动,不仅给读者留下了深刻的印象,而且能引起读者的丰富想象和联想。 双喜、阿发这群小孩子丝毫不回避“偷”字,而且阿发以他家地里的豆子大为由,真诚地邀请小伙伴们到自家地里偷豆子。这样的话只有天真质朴、热情率直的农家孩子才讲得出来。这样生动的描写,与文章的题旨情境和人物的整体形象相吻合,为刻画人物、凸显主题增添了有力得体的一笔。 4 比喻：用跟A有相似点的B来描写或说明A。 01 明喻、暗喻、借喻 本体、喻体、和喻词的隐现 03 平喻、较喻 本喻体间程度比较 02 正喻、反喻 本体、喻体的肯否 04 单喻、博喻 喻体的数量 05 独喻、互喻 本喻体是否转化 06 单喻、偶喻 前后比喻是否依存 6 他（本体）动也不动，彷如（喻词）石像（喻体）。 本喻体和喻词同时出现 明喻 霎时间，东西长安街（本体）成了喧腾的大海（喻体）。 本喻体均有，替换喻词 暗喻 忽如一夜春风来，千树万树梨花（喻体）开。 只出现喻体 借喻 借喻和借代的区别 借代,用和本体事物相关的事物来代替本体,本体和借体之间有一定的关联,借体往往是整体、部分、特征、标志、材料等等。 区分方法：把句子试着还原成比喻，能还原的是借喻，不能还原的是借代。 炒掉这个寄生虫。（炒掉这个寄生虫一样的人） 炒掉这个歪嘴巴。（炒掉这个歪嘴巴一样的人） 明喻：本体、喻词和喻体同时出现。 隐喻（又称暗喻）：本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。 借喻：以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。有一个很简单的办法来区别借代和借喻,既然本体不出现,那么把所用事物试着还原成比喻,能变成比喻的是借喻,变不成的就是借代。例如,“炒掉这个寄生虫”与“炒掉这个歪嘴巴”,前一句中可以把“寄生虫”还原成像寄生虫一样的人,后一句不能还原成像歪嘴巴一样的人,所以前一句是借喻,后一句是借代。 7 请依次运用明喻、暗喻和借喻三种手法续写下面这段话。 湖边的柳树是我的最爱，（ ）。 湖边的柳树是我的最爱，在波光粼粼的岸边，它像极了一位秀外慧中的少女，那三月的春风就是心灵手巧的造型大师，正将她那一头秀发轻轻向后拂起。 肯定形式的比喻 异中有同 正喻 否定形式的比喻 同中有异 反喻 人生象一道数学题,又不象一道数学题。题解错了,还可以重演,人生是不能重演的。 看相的人推测一个人的性格,决不能一望而知,象狗知道一个陌生人对它的爱憎那样快。 9 “ “ 凝视着江水，他陷入了沉思： 人生正如这滚滚而东的浪涛一去便不复返，然而又不如这大江般能长存天地之间，建功立业，须趁少年！ 请依次运用正喻和反喻两种手法续写下面这段话。 本体和喻体在程度上相同，没有差别。 只喻不比 平喻 把本喻体放在一起相比，既显示出相似点，又突出程度上的不同 喻中有比 较喻 你的心眼比针尖还小。（强喻） 我的生活没指望了，连狗都不如!（弱喻） 那海岛上的女孩，与那阴霾严毒的气候一样反复无常，不可捉