2《燕子》（课件）部编版语文三年级下册

部编版 语文 三年级 下册 2 燕子 2 燕子 燕子 2 燕子 给每一段的内容拟了一个小标题： 第一节（ ）：外形 第二节（ ）：赶春 第三节（ ）：飞行 第四节（ ）：停歇 1 2 3、4 5 2 燕子 让我们走进课文，和春的使者来个亲密接触。 第二课时 2 燕子 齐读课文第一自然段，该段从哪些方面来描写燕子特点的？ 互动课堂 2 燕子 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2 燕子 可爱活泼 羽毛 乌黑 尾巴 剪刀似的 翅膀 轻快有力 2 燕子 部分 整体 → 2 燕子 作者为什么只介绍了燕子的这三部分？ 描写事物一定要抓住特点。 2 燕子 朗读第二自然段： 1.想一想：该段主要写了什么？ 2.用“ ”画出描写春天美丽的词语或景物。 2 燕子 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 光彩夺目 2 燕子 如毛的细雨 红的白的黄的花 2 燕子 伶俐可爱的燕子 2 燕子 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 2 燕子 思考：文本写了燕子怎样的飞行特点？通过哪些词语表现的，圈画出来。 飞行美 2 燕子 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 飞行姿态 “掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”？ 快、轻盈 2 燕子 掠：速度快、灵活 沾：轻轻点一下水面 飞：不能说明燕子的轻快灵活 贴：接触水面面积大。 活泼机灵的小燕子 2 燕子 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 、 2 燕子 2 燕子 说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。 歇息美 2 燕子 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 为什么说“几痕细线”而不是“几根细线”或“几条细线”呢？ 2 燕子 “多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？ 流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。 2 燕子 说说课文是从哪几个方面描写燕子的？ 外形 飞行 停歇 活泼可爱 轻快灵巧 娴静优雅 2 燕子 朗读时要定准轻松欢快的基调，感情要饱满，语速要根据内容的变化时缓时急。背诵时，可按“外形——赶来——飞行——休息”的顺序理清课文思路，借助重点词语背诵。 朗读、背诵指导 2 燕子 课堂练笔： 2 燕子 谢 谢！ 2 燕子 $