习作：我的心爱之物（课件）部编版语文五年级上册

我的心爱之物 习作 1 习作内容 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?写写它是什么样子，你怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 能在习作中介绍一件心爱之物，并围绕心爱之物写出自己的喜爱之情。 课时目标 3 你的心爱之物是什么？ 开头：点出要写的心爱之物 中间： A.介绍其外形特点与内部构造 （大小、形状、颜色；按空间顺序） B.介绍其来历、功能或用法 C.展开联想和想象 结尾：表达你对其喜爱之情 写作提纲 5 第一步：观察 要仔细观察你心爱的事物的样子、来历、故事，并把它描述出来。 习作指导 小组合作，讨论交流。 活动内容：观察自己的心爱之物 选择观察对象：请根据自己的生活实际，选择一种自己喜欢而且便于观察的东西，我的选择是_________。 观察角度指导：可以先观察它的外形，看看每个部分的特点，再想想“我”是怎么得到这个东西的。 观察顺序 按一定的顺序观察 从整体到局部 从上到下 从外到内 …… 描写外形 第二步：选材 要选取典型事物，用简洁的语言把介绍内容写在“心爱之物” 的周围。 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 外形 形状、大小、颜色、材料、组成。 运用列数字、作比较、打比方等说明方法。 运用比喻、对比、拟人等修辞手法。 描写外形 第三步：构思 整理出思路，确定最想写内容，把你喜欢的理由写具体。 范文 还有两只胖乎乎的小手和两只短脚，可爱极了！ 我给它取了一个活泼的名字：乐乐。 乐乐是我学习上的忠实好友。当我学习遇到难题，却又不想去请教同学老师时，只要一看到乐乐那鼓励的眼神，我的懒散便顿时烟消云散。当我考试取得了好成绩，正在沾沾自喜时，乐乐更像一位老师，目光炯炯地注视着我，仿佛在说：“你要继续努力，千万不能骄傲。”当我因考不好而气馁时，乐乐摇身一变，成了我的好伙伴，说道：“成绩并不代表一切。它只是检测你在学习过程中的表现，看看你掌握 具体写了“乐乐”警醒我、陪伴“我”度过开心和忧伤，给“我”以启发，所以是“我”的心爱之物。 范文 的知识有多少。这次你考不好，只是说明你掌握的还不够，你应该分析原因，不能因此失去信心。” 乐乐在我的生活中更是不能缺少的。有一次，妈妈和弟弟误会了我，我很不服，但又无可奈何。谁让他们是我最亲的人呢？此时我第一个想到的便是乐乐。我跑到卧室，抱着怀里的乐乐，眼泪不知不觉地流下来。待我气消了，再望一眼乐乐，它依旧是笑嘻嘻地看着我，似乎所有的困难在它面前都不值一提。此时我想，我一定要学习乐乐，以平和、乐观的心态，去 范文 对付生活中的重重“危机”。啊，是乐乐给了我启发！ 乐乐，我想对你说声：“我爱你！” 结尾直抒胸臆，表达自己的喜爱之情，同时也照应开头，使习作内容更完整，结构更严谨。 总评： 习作详细地记叙了“我”的心爱之物是什么、什么样子、怎么得到的和成为“我”心爱之物的原因，字里行间流淌着作者的喜爱之情。在习作的最后，小作者写出了自己的一些感悟，又把习作拔升到了一个新的高度。 第四步：表达 (1)重点突出，有详有略。 (2)语句要简洁、通顺、连贯。 (3)表达出你的喜爱之情。 展示作品 内容要具体，要把自己感受最深的地方写生动，能清楚地表达自己的感情。 要衔接自然，文章结构要完整。 文中要合理运用想象、拟人等修辞手法，写出自己的观察感悟与收获。 开始写一写你的心爱之物吧！ 心爱之物是什么？ 什么样子？ 怎么得到的？ 为什么会成为心爱之物？ 20 $