7.2 自由平等的追求 教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

7．2《自由平等的追求》教学设计 一、教材分析 本节课内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第四单元第七课“尊重自由平等”的第二框内容，通过前一节课“自由平等的真谛”的学习，学生在理解自由、平等的法治意义上内涵的基础上，体悟到“法律面前人人平等”的社会主义法治的基本原则，必然逻辑地引出“自由平等的追求”的话题。 二、学情分析 加强学生从法治角度理解自由与平等，增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等观，形成尊崇法治和尊重法律权威的法治意识，崇尚和弘扬法治精神十分有必要。平等自由的内涵丰富，除了在认知上有难度，在践行中也缺乏清晰的认识。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生树立尊重自由平等的理念，积极探索珍惜自由，践行平等的现实路径。 三、素养目标 1、政治认同：正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。 2、道德修养：要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 3、法治观念：珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 4、责任意识：正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。 四、教学重难点 （一）教学难点：珍视自由就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利 （二）教学重点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。 五、教学过程 （一）导入新课 图片展示： 说一说：上述同学的自由可以实现吗？为什么？ 学生：略 教师：自由并不是没有限制的，所谓的自由是宪法和法律范围之内，同时珍视宪法赋予我们的权利。这节课，我们一起来了解珍视自由、践行平等的途径，让我们进入第七课《自由平等的追求》这一课的学习。 （二）自主学习 1.如何珍视自由？P104 2.特权的含义、表现、后果 P105 3.如何践行平等？P105-107 （三）新授课 【探究一】网络暴力看自由 1.视频播放：《网络暴力何时休》 材料：2023年2月19日，曾因粉色头发而遭遇大规模网暴的杭州女孩郑灵华走了；2月14日，开着拖拉机到西藏自驾的网红“管管”遭遇黑粉的网暴、辱骂，最终受不了喝农药自尽；刘学州寻亲、河南教师直播间被“爆破”“糖水爷爷”等类似事件无一例外都在警醒着我们“按键伤人”。 说一说：看完视频后，你想对网络施暴者说什么？ 学生：略 教师：言无刀锋，却能伤人。可怕的网络暴力超乎想象。公民有言论自由的权利，但是每位网民均需对自己的言行负责，遵守法律是言论自由的前提和必要条件。表达有界限，流量有底线。 2.材料：《民法典》第1024条规定：民事主体享有名誉权，任何组织或者个人都不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权，否则，承担相应的法律责任。 《刑法》第246条规定：以暴力或者其他方式公开侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 思考：如果你是被网暴者，遭受网络暴力你会怎么做？ 学生：略 教师：珍惜宪法和法律赋予我们的权利，依法行使权利。当合法权益受到侵害时，勇于运用法律武器奋起抗争。既可以保留证据向平台投诉，也可以向公安机关报案，还可以向人民法院起诉。 知识点1：怎样珍视自由？ ①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 ②珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 【探究二】图说平等 图片展示： 思考：漫画反映社会生活中存在什么现象？这一现象会带来哪些影响？ 学生：略 教师：社会生活中存在着特权现象。特权是平等的大敌，践踏了法律的精神，我们要维护法治社会，反对特权现象。 知识点2：特权的含义、表现、后果 ①含义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。 ②表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。 ③后果：任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 【探究三】社会现象看平等 视频播放《24岁女子因河南户籍应聘遭遇“地域”歧视》 材料展示：《就业促进法》规定：劳动者依法享有平等就业和自主择业的权利。劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰等不同而受歧视。 思考：（1）小闫的维权经历给我们什么启示？ （2）你认为可以通过哪些途径来解决就业歧视问题？