第三单元 计量时间 实验题 专项训练 五年级上册科学 浙江专用（教科版）

第三单元 计量时间 实验题 专项训练 五年级上册科学 浙江专用（教科版） （2022秋·浙江嘉兴·五年级统考期末）时间的测量 计量时间这个单元，我们了解了计时工具的发展过程，还自己动手制作了钟摆。下表是五1班同学的实验记录表。 1．从记录表可知，第一次实验10秒摆动了7次，如果再持续摆10秒，会摆( )次。 2．根据上述记录表，从实验( )和( )（填实验序号）可以分析出，摆锤轻重( )（填“影响”或“不影响”）摆动快慢。 3．从记录表可知，摆绳长度影响摆动快慢。为了在最短时间内完成一分钟摆动60次钟摆的调试，我会依据第( )次实验的绳长来调整摆绳长度。（填实验序号） 4．第一小组测试后发现钟摆一分钟摆动了59次，下面的调整方法最合理的是（    ）。 A．缩短摆绳5厘米 B．缩短摆绳1厘米 C．加长摆绳5厘米 5．第二小组经过调试，发现10秒内摆动10次的摆绳长度为24cm，对此，小组成员发表了不同意见，我赞同的观点是（    ）。 A．可以直接记录一分钟摆动60次的绳长为24cm B．应该重复3次测试1分钟内的摆动次数，确定为60次后再记录绳长 C．为了节约时间，测试1分钟摆动次数时，可以只做一次 6．第三小组打算做一个10秒摆动15次的摆，关于摆绳长度的调整，组内同学提出了不同的建议，你赞同的观点是（    ）。 A．摆绳长50厘米时，10秒内摆动了7次，所以摆绳缩短一半比较合适 B．摆绳长50厘米时，10秒内摆动了7次，所以摆绳延长一倍比较合适 C．摆绳长20厘米时，10秒内摆动了11次，所以摆绳长度要小于20厘米 （2021秋·浙江台州·五年级统考期末）小明想用蜡烛来试试看是否能计时。 7．小明找来了三支形状不同的蜡烛，下列最适合做该实验的是（    ）。 A． B． C． 8．在用蜡烛计时的实验中，他应该选择的环境是（    ）。 A．走廊 B．室内无风的地方 C．操场 9．小明将蜡烛分成了四份，并记录燃烧时间。由下表可知，蜡烛燃烧时（    ）。 蜡烛燃烧的长度 四分之一 四分之二 四分之三 一整支 测量的时间 12分钟 24分钟 36分钟 48分钟 A．前四分之一烧得快 B．后四分之一烧得快 C．基本一样快 10．从实验可知，蜡烛____________（填“可以”或“不可以”）用来计时。 （2021秋·浙江杭州·五年级统考期末）制作钟摆 1656年，荷兰物理学家惠更斯制造出人类历史上第一个摆钟，后经不断改进，沿用至今。2022年，让我们一起来自制一个一分钟正好摆动60次的钟摆。 11．在这个项目中，我们最主要的任务是__________。 A．组装一个能自由摆动的钟摆 B．对摆进行调整并重复测试 C．研究钟摆的来历 D．制作一分钟摆动60次的钟摆 12．要完成这个项目，小科准备的材料除了如图所示的铁架台、横杆、细绳、夹子外，还缺少__________。 A．螺母、秒表 B．回形针、粗绳 C．螺母、粗绳 D．秒表、烧杯 13．小科记录钟摆摆动一次的正确方法是__________。 A．①-② B．①-②-③ C．①-②-③-② D．①-②-③-②-① 14．小科改变钟摆的其中一个条件，测量了这些钟摆15秒摆动的次数，记录如下。 细线长度 第一次实验 第二次实验 第三次实验 合理值 30厘米 13 13 13 13 25厘米 14 14 14 14 20厘米 16 16 16 16 15厘米 18 18 18 18 从上表中可知，小科改变的条件是_______。 A．细线长度 B．摆动次数 C．螺母轻重 D．摆幅大小 15．根据上表推测，当细线长度约为_______时，摆每分钟摆动约60次。 A．10~15厘米 B．15~20厘米 C．20~25厘米 D．25~30厘米 16．在“摆的研究”中，小科要采集很多数据，但是有的同学会发现采集的数据经常存在细微的差异，为了提高测量数据的准确性，通常采用的方法是_______。 A．选择老师的实验数据 B．多次测量 C．随意填写一个数据 D．抄写同学数据 17．在自制一分钟摆60次的钟摆过程中，我们进行上述不断调试的依据是什么？ 18．在自制一分钟摆60次的钟摆过程中，你是怎样在最短时间内完成调试的？可以用图文结合的方式说明。 （2021秋·浙江温州·五年级统考期末）小红在实验室探究“摆的快慢与什么因素有关”。她利用铁架台、棉线、铁球组成了甲、乙两个简易的摆，请和她一起完成下列问题。 19．请在图甲的括号内写出摆对应结构的名称。 20．本次实验主要采用了（    ）的实验方法。 A．对比 B．观察 C．模拟 21．小红通过图中的实验装置得到如下数据