第三单元 工具与技术 实验题 专项训练 六年级上册科学 浙江专用（教科版）

第三单元 工具与技术 实验题 专项训练 六年级上册科学 浙江专用（教科版） 一、实验题 （2021秋·浙江衢州·六年级统考期末）下面是小科研究“斜面”的探究过程。 1．比较图甲和图乙的实验，研究的问题是_______。 A．利用斜面提升物体是否能省力？ B．斜面省力程度和坡度大小是否有关？ C．斜面省力程度和斜面的长度是否有关？ D．物体运动速度和斜面坡度大小是否有关？ 2．如图甲所示，弹簧测力计的量程是_______牛顿；用弹簧测力计直接提升物块G，此时弹簧测力计的示数是_______牛顿。用弹簧测力计沿斜面提升物块G，此时弹簧测力计的示数是_______牛顿。 3．通过上述实验，我们发现：_______。 4．（2021秋·浙江湖州·六年级校考期中）为了弄清楚斜面的作用，杨洋设计了实验，选取了30cm、40cm和50cm的木板搭建了相同高度的斜面进行了实验，实验数据记录在了下表中，根据实验数据，请你分析下列的问题。 直接提升 A斜面 B斜面 C斜面 物体一 4．8N 3．2N 1．7N 2．5N 物体二 9．8N 6．9N 3．4N 4．7N 物体三 2．2N 2．6N 0．7N 1．1N (1)从上述实验数据中你认为A斜面木板长________，B木板长________，C木板长________。 (2)上述数据中有一个数据是有问题的，它是________，应该在________N范围内是合理的。 (3)此实验方法为________实验。 (4)从实验数据中我们可以看出____________。 (5)实验中如果发现数据有问题，比较科学的做法是（    ）。 A．直接修改数据 B．向同学要数据 C．分析原因，重新实验获得新数据 (6)生活中，我知道运用了斜面原理的例子还有许多，如高速公路立交桥的引道、_________、________等。 5．（2021秋·浙江杭州·六年级校联考期中）表面光滑程度一样的4块木块，它们的长度分别是20，40，60，80 厘米，小红用它们搭在一个高度为10厘米的木块上，形成四个不同的坡度，再用测力计沿着斜面将250克的物体拉上去，得到数据如下： 斜面的状况 第一次 第二次 第三次 第四次 示意图（序号） 使用力的大小（N） 1．7 1．35 1．25 1．15 （1）请选择适当的示意图，把相应序号填在表格中。 A． B． C．    D． （2）分析实验数据，你发现斜面有什么作用？不同坡度斜面的作用有什么不同？ （2021秋·浙江金华·六年级统考期末）有表面同样平整光滑的4块杉木板，小红用它们分别搭在一个高为10厘米的木块上，形成A、B、C、D4个不同坡度的斜面，如下图： 再沿着这些斜面用同一个测力计将450克的物体从斜面的底部匀速拉到顶部，得到如下数据：（100克力≈1N） 斜面的状况 （    ） （    ） （    ） （    ） 使用力的大小（牛） 1．7 1．35 1．25 1．15 6．上述4个斜面中坡度从小到大分别是：______＜______＜______＜______。 7．小红在记录数据时，忘记了把相对应的斜面编号及时记录下来，请在表中把对应的斜面编号补充填写完整。 8．如果直接把物体提到10厘米高的地方，需要______N的力。 9．在这个实验中，要保持一致的条件有____________、____________等。 10．根据数据，可以得到的结论是___________。 11．（2022秋·浙江金华·六年级统考期末）骑自行车爬坡怎样才能更省力？小科和同学们进行了“斜面的坡度与省力情况”的实验。 （1）在设计实验方案时应该设计的是________（选填：模拟实验；对比实验）。 （2）实验中，把三个相同的物体分别放在三个不同坡度的斜面上，由低处沿斜面向上拉动，并测出拉力的大小。拉动同一物体时，测量多次，这样做的目的是________。 12．（2022秋·六年级校考单元测试）斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。 研究的问题：_____ 我的猜想：_____ 需要改变的条件：_____ 不改变的条件：_____ 操作方法： （1）用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上，形成四个相同高度不同坡度的斜面。 （2）分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度，并用测力计测出所使用的力的大小。 （3）比较四次提升重物所使用的力的大小，得出结论。 实验结论：_____ 13．（2022秋·六年级校考单元测试）我们在上课时用杠杆尺“探究杠杆的秘密”。请根据实验过程回答下列问题。 （1）在实验前，看见杠杆尺出现如图所示左低右高