第二单元 呼吸与消化 实验题 专项训练 四年级上册科学 浙江专用（教科版）

第二单元 呼吸与消化 实验题 专项训练 四年级上册科学 浙江专用（教科版） 某小组用实验的方法对三种常见食物含有的主要应用成分进行辨别。实验结果记录如下： 实验方法 食物A 食物B 食物C 在白纸上挤压、滑动 留下痕迹，但很快就消失了 留下痕迹，一会儿就干了 留下了油渍 滴碘酒 变蓝色 没有出现蓝色 没有出现蓝色 根据上述结果，回答下列问题。 1．这三种食物中，含有淀粉的是__________，含有脂肪的是_________。（填字母） 2．当运动量比较大，需要补充足够的能量时，我们可以多吃些（    ）。 A．食物A B．食物B C．食物C 3．在滴碘酒的实验中，我们需要用_________来取碘酒。生活中有哪些常见食物滴上碘酒后会变蓝色?_____________（写出一种即可）。 探究健康生活的秘密。 呼吸和消化是每天发生的事情，让我们和小科一起来探究吧！ 4．如图，为了研究呼吸时身体内部器官的变化，可以利用器材模拟呼吸器官，请选填正确的编号。 5．小科研究模拟呼吸的实验中，往下拉气球皮，会出现的现象是（    ）。 A．气球胀大 B．气球没有变化 C．气球缩小 6．从实验可知，吸气和呼气过程中，发生气体交换的主要器官是（    ）。 A．膈肌 B．气管 C．肺 7．下图演示的是人体的呼吸运动，请根据图回答问题。 （1）写出下面字母所代表的结构名称。 A．_________  B．_________  C．_________      D．_________。 （2）当用手向上推橡皮膜时，气球变瘪表示_________过程。 8．疫情期间，口罩已成为了人们生活和工作的必需品。生活中各类口罩样式、材质、结构多样，主要功能也不尽相同。不同种类的口罩防尘能力是否一样呢？某兴趣小组选择三款口罩各一个进行研究： 步骤一：在剪去瓶口和瓶底的塑料瓶中装上一药匙白色的痱子粉。将吹风机、塑料瓶、A口罩和黑布依次进行组装，如图所示。 步骤二：打开吹风机冷风档吹5秒钟，取下黑布，观察黑布上痱子粉的多少。 步骤三：换用B口罩、C口罩，重复步骤一、二，记录三次实验后黑布上痱子粉的多少，结果如表所示。 口罩种类 黑布上痱子粉的多少 A口罩 很多 B口罩 很少 C口罩 几乎没有 回答下列问题： （1）实验中使用黑布而不选择浅色布的原因是__________ （2）分析表中的实验结果，可得出__________口罩的防尘功能最好； （3）实验方案还存在缺陷，为了提高实验结果的可靠性。你的建议是__________； （4）该实验结果可以用来判断口罩的防尘能力，但不可以用来判断口罩的防病毒能力，原因是__________。 我们的呼吸。 9．呼气的过程是（    ）。 A．鼻子→口腔→气管→肺 B．肺→气管→鼻子/口腔 C．膈肌→肺→气管 10．下图装置中分别模拟了哪些呼吸器官？请填写完整。 11．把上题图①中把“膈肌”往上按时（“胸腔”收缩），气球会缩小，模拟的是（    ）动作。 A．吸气 B．呼气 C．吸气和呼气 12．食物在口腔内的变化实验。 小明选用淀粉糊做了以下实验，可能会用到以下科学词汇：0℃，37℃、初步消化、没有消化、变蓝色、不变蓝色，请选词填空。 （1）取等量的淀粉糊分别加入甲、乙两支试管中。 （2）向甲、乙两试管中分别加2毫升的清水和唾液，搅拌均匀。 （3）将两支试管置于___________的水中，恒温放置8分钟左右。 （4）取出两支试管，各滴加2滴稀碘液，振荡后，观察试管中的颜色变化。其中甲试管___________，乙试管___________，说明淀粉在口腔内已被___________。 13．小明用实验的方法对三种常见食物（青瓜、番薯、肥肉）含有的主要营养成分进行辨别。实验结果记录如下。 实验方法 食物A 食物B 食物C 在白纸上挤压、滑动 留下痕迹，很快就消失 留下痕迹，一会后干 留下了油渍 滴碘酒 变蓝色 没有出现蓝色 没有出现蓝色 （1）根据上面的实验现象分析，你认为食物A是_________，食物B是 _________，食物C是_________。 （2）像食物A这类食物，在右图的中国居民“平衡膳食宝塔”中位居第_________层。 《呼吸与消化》单元 14．下边的塑料袋（上面有1000－5000毫升的刻度），它的作用是测量____________。 15．如何初步检测食物中是否含有脂肪，是否含有淀粉？ 16．下图这个装置是感受我们的呼吸模拟实验。 材料 模拟身体部位 玻璃管 ( ) 气球 ( ) 塑料瓶 ( ) 橡皮膜 ( ) 17．如图所示是呼吸模拟器，分