第一单元 水 实验题 专项训练 三年级上册科学 浙江专用（教科版）

第一单元 水 实验题 专项训练 三年级上册科学 浙江专用（教科版） 一、实验题 小科听说溶解还与物质的颗粒大小有关，他准备进行实验。 1．除了这杯冷水，他还需要哪些材料？请你继续在图中圈一圈。 2．通过实验，可以发现：其他条件相同时，物质颗粒 ( )（填“大”或“小”），溶解得快。 3．溶解的探究 小科同学在研究食盐溶解与哪些因素有关，他分别把15克食盐倒入四个烧杯，第一杯用100毫升的冷水搅拌，第二杯用100毫升的冷水不搅拌，第三杯用100毫升的热水搅拌。第四杯用100毫升的热水不搅拌。溶解时间记录如下表： 溶解方法 溶解时间 第一杯 冷水、搅拌 45秒 第二杯 冷水、不搅拌 150秒 第三杯 热水、搅拌 15秒 第四杯 热水、不搅拌 65秒 （1）要想研究水的温度对溶解的影响，应该用第一杯和第_________杯进行对比实验，这个实验改变的条件是_________，不改变的条件是_________、_________，从实验结果来看，_________能加快溶解的速度。 （2）如果我们拿第一杯和第二杯做对比实验，改变的条件是_________，不改变的条件是_________等，从这组实验结果来看，_________能加快溶解的速度。 （3）如果把第四杯食盐水倒部分到蒸发皿中加热，等水分蒸发后，留在蒸发皿中的是_________，它是呈_________状的。（选填：细小粉末，大颗粒）。 食盐和小苏打的溶解能力一样吗？让我们分小组展开研究，如下图： 4．实验中，下列正确的是（    ）。 A．一杯用热水，一杯用冷水 B．在两个杯中倒入同样多的水 C．一杯搅拌，另一杯不搅拌 5．判断食盐或小苏打不能再溶解的依据是（    ）。 A．搅拌两次后，看到杯中有食盐或小苏打 B．杯中水变得浑浊了 C．不管怎么搅拌，杯子中都有剩余的食盐或小苏打 6．水中的小苏打无法完全溶解了，让它继续溶解的方法是（    ）。 A．往杯中继续加水 B．加快搅拌速度 C．将溶液静置一段时间 小红准备了小苏打、食盐两种物质，想对这两种物质在水中的溶解情况进行研究。 7．小红想比一比在同样多的水中，谁溶解能力更加强，为了实验尽可能公平，她不应该做的是（    ）。 A．两种物质各取20克，平均分成10份 B．三杯水水温不相同 C．都进行搅拌 D．要等到每一份食盐或小苏打全部溶解才能再放入下一份 8．小红取了两种物质各一份分别放入两杯水中，搅拌后都溶解了，她认为这两种物质在水中的溶解能力是一样的，你认为她的说法是( )（填“正确”或“错误”）的，你的理由是( )。 9．小科在做“水沸腾了”的实验。 (1)实验装置如图所示，请在括号中填入各仪器的名称。 (2)我们通常使用（    ）进行加热。 A．焰心 B．外焰 C．内焰 (3)加热过程中需要用到石棉网，它的最主要作用是（    ）。 A．加热的更快 B．让烧杯底部受热均匀 C．不让烧杯底部被烧黑 (4)关于这个实验，下列说法正确的是（    ）。 A．实验结束，我们不能直接整理仪器 B．实验中时不小心将酒精洒了出去并且燃烧，我们应该浇水扑灭它 C．温度计太长，碰到底部没有关系 丁丁准备了食盐、白糖、小苏打三种物质，想对这三种物质在水中的溶解情况进行研究。 10．丁丁想比一比在一定量的水中，谁溶解能力更强，为了实验尽可能公平，他应该做到的是____________________（可多选） A．用相同的勺子来取三种物质，每一勺要一样多 B．三杯水的水量不相同 C．每一份全部溶解完再放入下一份 D．三杯水要一样多 E．每一份放入水中后不需要溶解完就可以加入下一份 11．丁丁各取了一份食盐、白糖、小苏打，分别放入三杯水中，搅拌后都溶解了，于是他得出结论这三种物质的溶解能力是相同的，你认为他是________（填“正确”或“错误”）的，我觉得应该( )。 A．停止实验得出结论   B．继续实验，直到分出强弱   C．问问人家，统一结论 12．实验过程中下列做法正确的是（    ）。 A．在一杯中搅拌，另外两杯始终不搅拌 B．前一份完全溶解后，再加另一份 C．用搅拌棒搅拌时，可以碰到杯子的内壁，不能碰到杯底 13．丁丁想研究食盐在水中的溶解速度是否跟水的冷热有关，于是他设计了一个实验，实验中需要改变的条件的是（    ）。 A．是否搅拌 B．食盐的颗粒大小 C．水的冷热 水能溶解多少物质。 下表是某班级在做“常温下小苏打溶解能力”实验时获得的数据： 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 水量（毫升） 100 100 100 100 100 100 溶解量（克） 10 9 51 11 10