第一单元 古代亚非文明（pdf书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级上册历史（部编版）山西专版

历史学科五大核心素养的解读 历史学科五大核心素养的解读 核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价 值的集中体现。通过核心素养的培育，落实立德树人的根本任务。历史课程要培养的核心素养， 主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。 一、唯物史观 1.概念：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。 2.价值阐释：能够将唯物史观运用于历史学习，结合史实进行阐述和说明。人类对历史的认 识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，必须以科学的历史观和方 法论为指导。唯物史观使历史学成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对 历史有全面、客观的认识。 3.基本要求： (1)能够认识劳动在人类社会发展中的重要作用。 (2)知道物质生产是人类生存和人类社会发展的基础。 (3)知道人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者。 (4)知道生产力发展的重要性，知道生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动是 社会历史发展的根本动力。 (5)知道在阶级社会中存在着阶级矛盾和阶级斗争，阶级斗争是推动历史发展的直接动力。 (6)初步了解人类社会形态从低级到高级的发展趋势。 二、时空观念 1.概念：时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维 方式。 2.价值阐释：任何事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下存在的，只有在特定的时空 框架中，才可能对史事有准确的理解。 3.基本要求： (1)了解历史发展的时间顺序和空间要素。 (2)初步掌握计算历史时间和识别历史地图的方法，并能够在历史叙述中运用这些方法。 (3)能够将事件、人物、现象等置于历史发展的特定或总体进程及具体的地理空间中加以考 察，并从历史发展的角度认识其地位和作用。 三、史料实证 1.概念：史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与 方法。 2.价值阐释：史料是认识历史的主要依据。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史 料的搜集和解读，并在学习和探究活动中加以运用。 师腔历史九年级上册 3.基本要求： (1)了解史料的主要类型，初步学会从多种渠道获取历史信息，提高对史料的识读能力。 (2)能够尝试运用史料说明历史问题，学会根据可信史料对历史进行论述。 (3)初步形成重视证据的意识和处理历史信息的能力。 四、历史解释 1.概念：历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。 2.价值阐释：所有历史叙述本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈 述者的主观认识。只有通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地描述历史，揭示历史表象背 后的深层因果关系，才能不断接近历史真实。 3.基本要求： (1)能够初步区分历史叙述中的史实与解释。 (2)能够客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己对历史的看法。 (3)在理解和辨析相关史料的基础上，尝试发现和提出新的问题，加以论证，形成自己的历史 认识。 五、家国情怀 1.概念：家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任。 2.价值阐释：学习和探究应充满人文情怀并关注现实问题，热爱家乡，热爱祖国，放眼世界， 以服务于国家富强、中华民族伟大复兴和人类命运共同体的构建。 3.基本要求： (1)形成对家乡、国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想、有担当。 (2)能够从历史的角度认识中国国情，认识中华民族多元一体的历史发展趋势，增强热爱家 乡、热爱祖国的情感，铸牢中华民族共同体意识。 (3)了解并认同社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值 和现实意义，增强民族自尊心、自信心和自豪感。 (4)了解中国历史上的英雄人物，崇尚英雄气概，传承民族气节。 (5)培育和践行社会主义核心价值观，把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要 义，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 上述五个方面是不可分割的有机整体。其中，唯物史观是历史学习的理论指引，是其他素养 得以达成的理论保证；时空观念是历史学科的本质体现，是其他素养得以达成的基础条件：史料 实证是历史学习的必备技能，是其他素养得以达成的必要途径；历史解释是对历史思维与表达能 力培养的基本要求，是其他素养得以达成的集中体现：家国情怀体现了历史学习的价值追求，是 其他素养得以达成的情感基础和理想目标。 2 第一单元古代亚非文明 第一单元古代亚非文明 第1课 古代埃及 知识梳理 2022新课标：通过金字塔，了解非洲古代文明。 地理环境一位于非洲东北角， 贯穿埃及南北 兴起：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现若干个小国家 初步统一： 年左右 兴亡 强