期末真题优化重组卷(五)-【培优期末状元卷】2022-2023学年七年级道德与法治下册（统编版）

"% "& "' ! " : # $ : % & : ! " # $ % ! " # $ % ◎ !!!!! 真题优化重组卷!五" 题序 一 二 评卷人 总分 得分 !!!!时间!"# 分钟!!!!满分!$# 分 !!!!!七年级下册!道德与法治 一!单项选择题"%$ 小题#每题 & 分#共 '( 分$ %)进入青春期#同学们开始在意自己的体态和容貌#有的同学为 自己个子矮而自卑#有的同学为自己长得胖而烦恼$ 以下有 利于解决以上烦恼的做法是 &!!' *)不给别人添麻烦#把烦恼藏在心里 +)敞开心扉#多与父母*老师*同学沟通 ,)无视烦恼的存在#保持无所谓的心态 -)减少与人交往#因为交往会产生更多烦恼 &)被誉为"杂交水稻之父%的袁隆平在杂交水稻研究方面取得 突破性成就#主要在于他敢于冲破经典遗传学的理念禁区$ 这给我们的启示是 &!!' *)大胆发挥想象#彻底否定经典观念 +)加强自身修养#勿以恶小而为之 ,)培养批判精神#敢于对权威提出质疑 -)要一味追求独特#培养思维的独立性 ')科学研究表明#男女智力无高低之分#却有类型之别$ 男生擅 长抽象逻辑思维#女生擅长具体形象思维#男生在掌握基础知 识上稍逊一筹#但在解题的灵活性上略强#女生在作文描述* 词汇运用方面有优势#但在立意新奇与结构的不拘一格上稍 差$ 这一研究结果表明#男生和女生 &!!' ! 各自拥有自身的性别优势! " 性别差异太大#应各自为政 # 应真诚欣赏对方#相互学习! $ 应相互取长补短#不断完善 自己 *) !"# +) !"$ ,) !#$ -) "#$ ()青春的创造是多姿多彩的#创造存在于我们生活的各个方面# 存在于我们每个人身上$ 下列对"创造%理解正确的是 &!!' *)不人云亦云#有自己独到见解 +)能从不同的角度思考问题 ,)要敢于打破常规#突破法律底线 -)创造需要发挥智慧#也需要劳动实践 .)&#&% 年 ' 月 %. 日#中央广播电视总台"'2%.%晚会曝光科勒 卫浴*宝马等多家知名商店安装人脸识别摄像头#智联招聘等 知名招聘平台简历大量流向黑市等侵权行为$ 把简历流向黑 市 &!!' ! 有悖诚实守信的做人原则! " 是市场公平交易行为#无可 厚非! # 违背了"行己有耻%的要求! $ 侵犯了消费者的合 法权益 *) !"# +) !"$ ,) !#$ -) "#$ ")慎独#是指在没有外在监督的情况下#也能表里一致#严守道 德准则$ 下列做法违背慎独要求的是 &!!' *)小童自觉将生活垃圾分类投放 +)小明捡到一个篮球#悄悄据为己有 ,)小林在无人监考时坚持诚信答题 -)小琴完成作业后主动帮妈妈做家务 $)表情包已成为网友表达心情的"必备神器%$ 以 下诗句与右图表情包表达一致的是 &!!' ! 漫卷诗书喜欲狂! " 身世浮沉雨打萍! # 春风 得意马蹄疾! $ 天若有情天亦老 *) !" +) !# ,) "$ -) #$ /)&#&# 年 %% 月 %( 日#王某赶着去上班#将电动车骑入机动车 道#在试图超过行驶在自己旁边的白色小车时#误以为对方有 意别车#一时气急#就伸脚踢了对方的车辆#又把手伸入车内 想要"教训%车主$ 目前#王某已被警方刑拘$ 这警示我们 &!!' ! 要学会积极面对和管理自己的负面情绪! " 要学会合理地 调节情绪*永久保持快乐的心情! # 负面情绪必然会带来消 极影响! $ 要及时提醒自己#避免情绪失控#做情绪的主人 *) !" +) #$ ,) !# -) !$ 0)北斗三号全球卫星导航系统建成暨开通仪式于 &#&# 年 $ 月 '% 日上午在北京人民大会堂举行$ 国家主席习近平出席仪 式#宣布北斗三号全球卫星导航系统正式开通#现场响起热烈 掌声$ 当你听到这一宣布时#你会产生的情感是 &!!' ! 正义感! " 道德感! # 自豪感! $ 爱国主义情感 *) !" +) !$ ,) "# -) #$ %#)-你好#李焕英.是导演贾玲根据自己的妈妈意外去世的经 历#自编自导自演的一部电影$ 观众坐在电影院里#一开始 被频繁逗笑#后来又潸然泪下#电影呈现细腻*无私的母爱# 感动了无数人的心$ 由此可知 &!!' ! 我们可以通过观看电影的方式获得美好情感! " 美好情 感让我们身心愉悦*能促进精神发展! # 生活中的负面情感 体验对我们成长也有意义! $ 美好情感一定是建立在负面 情感体验之上的 *) !"# +) !#$ ,) "#$ -) !"$ %%)在生活中#我们不但要努力获得美好情感#还要积极传递情 感正能量$ 这就要求我们 &!!' *)认识更多的人和事 +)要一味地接受外部环境的影响 ,)用自己的热情和行动影响环境#在与他人的情感交流中# 传递美好的情感 -)彻底改变周围的生存