记叙文阅读：期末复习-2022-2023学年六年级语文下册（部编版）

期末复习 记叙文阅读 ——常考问题 【阅读考点及技巧】 记叙文知识点 1、 定义：是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。（记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都属于记叙文。） 2、 记叙文的六要素： 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 3、 记叙文的人称： 第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。 4、 记叙文的线索：1.人线 2.物线 3.情线 4.事线 5.时线 6.地线 5、 记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。 6、 记叙文的划分：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、来划分。 7、 记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明。 8、 记叙文的语言的特点：形象，生动，具体。 9、 记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。 10、 记叙文的句式（语气）：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 11、 关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手： 一是概括文章的内容，抓住以下几个要点： (1) 把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。 (2) 把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。 (3) 分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。 二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式： (1) 以时空变化划分 (2) 以作者思想感情的变化来划分 (3) 按记叙内容的变化来划分 (4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分 12、 文段在内容上的作用：以中心、意思相联系（思想感情）来回答； 13、 文段在结构上的作用： 文段在开头：总起全文、为下文做铺垫/埋下伏笔、设置悬念、奠定感情基调、照应题目、引出下文、开门见山、首尾呼应、渲染气氛、吸引读者、点明中心。 文段在中间：承上启下、照应上文、引起下文、点明中心、渲染气氛。 文段在结尾：总结全文、点明中心/主题、首尾呼应、深化主题/升华主题、引人深思/发人深省、画龙点睛。 总分总----总起→分写→总结 答题技巧 1、概括段落层意（谁做什么/什么东西怎么样） 2、主旨概括(内容+情） 方法： (1) 引用原文中的句子回答。 (2) 摘选关键词语回答。 (3) 用自己的话回答。 3、理解句子意思 ※理解词义（答：本意+文中意） (1)结合上下文，在语境中理解词义。 (2)联系生活实际理解词义。 ※理解句意[答：文中意+延伸意（即蕴含的情感/品质/精神/特点/道理）] 方法： (1)结合时代背景(2)抓住关键词语(3)要联系上下文(4)思考言外之意(5)分析修辞方法常见 4、人物思维填空或分析：找已知条件，划分区域，分析已知条件特点，根据特点和区域进项总结或摘抄。 5、人物描写的好处/作用/赏析：描写方法+特点+作用 6、环境描写的好处/作用/赏析：描写方法（自然环境/社会环境）+内容+作用 7、情感分析方法： (1) 找出已知条件 (2) 根据已知条件所在段落，给剩下部分进行分层 (3) 分析已知情感词语特点，仿写、抄词或者概括 8、写作时抒发情感的方法： （1）把情感融入具体的人、事或者景物中，在叙述中自然而然的流露。（间接抒情） （2）直接把心里话写出来抒发自己的情感。（直接抒情） 9、字词句段的赏析或者作用的答题思路 方法一：关键词词意+内容上的作用（文中意+情感/品质/精神/特点/道理）+结构上的作用 方法二：修辞方法/描写方法/表现手法+内容上的作用（文中意+情感/品质/精神/特点/道理）+结构上的作用 方法三：内容上的作用（文中意+情感/品质/精神/特点/道理）+结构上的作用 【典型例题】 端午记忆 ①我已经很久没尝过母亲做的粽子了。粗略算来，漂泊在外的日子竟有二十年之久。 ②身在大都市，粽子自然是不缺的。街边早餐店里的大多是三角粽，青褐色的粽叶裹住香气四溢的糯米，像一只只螃蟹，被细绳五花大绑，奈何没有盔甲似的外壳，小小的身体被勒出深深的印痕。其馅料多为猪肥肉、花生、绿豆，味道自不能与儿时吃过的粽子相比，因为怎么也吃不出家乡的味道了。 ③我的家乡在粤西，是一座名副其实的小山村。山不高但草木茂盛，水不阔但清澈见底。划龙舟是不可能的了，但端午这天，人们还是有在门上挂艾草、菖蒲的习俗。我们村其实是不种艾草、菖蒲的，记忆中，父亲总是天没亮就出了门，天一亮便从山岭里砍回一把名为三桠苦的植物，也顾不上身上的露水，先爬上梯子虔诚