第五单元大单元教学评测案一体化设计 2022-2023学年统编版语文七年级下册

七年级下册语文第五单元大单元教学评测案一体化设计 一、教材单元—— 1.阅读：《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》《外国诗二首》《古代诗歌五首》 2.写作：文从字顺 3.综合性学习：我的语文生活（第六单元） 二、课程目标—— 1.识字与写字 2.阅读与鉴赏 3.梳理与探究 4.交流与表达 三、课标学习任务群—— 1.基础型学习任务群：语言文字积累与梳理 2.发展型学习任务群：实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达 3.拓展型学习任务群：整本书阅读、跨学科学习 一、课程目标 （单元学习目标的依据） （一）识字与写字 1.1.2.累计认识常用汉字3500个左右。 （二）阅读与鉴赏 2.2.2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。 2.4.1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵, 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 2.4.2.能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 2.6.1.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 2.6.2.注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 2.6.3.背诵优秀诗文80篇（段）。 2.8.1.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点； 2.8.3.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 （三）表达与交流 3.4.1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。 3.5.1.写作时考虑不同的目的和对象。 3.7.2.根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。 3.7.3.能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 3.7.4.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。 （四）梳理与探究 4.3.1.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。4.3.2.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4.4.1.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。 4.4.2.能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 二、单元学习目标 （一）识字与写字（《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》《外国诗二首》《古代诗歌五首》） 积累识记“读读写写”和课下注释中的35个字词。（1.1.2.累计认识常用汉字3500个左右。） （二）阅读与鉴赏（《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》《外国诗二首》《古代诗歌五首》） 1.了解宗璞、贾平凹作家作品知识。识记普希金、陈子昂、王安石等作家作品知识及相关的古文化常识。（2.8.3.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。） 2.学习托物言志的手法，体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓情思，抒发对社会人生的感悟。（2.4.1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵, 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。2.4.2.能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。） 3.运用比较的阅读方法，分析作品的异同，加深对课文的理解（2.2.2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。） 4.背诵诗歌。（2.6.1.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解 基本内容。2.6.2.注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2.6.3.背诵优秀诗文80篇（段）。） （三）表达与交流（文从字顺） 1.通过观察、描述景物，提高厘清思路、连贯表达的能力。（3.4.1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。3.5.1.写作时考虑不同的目的和对象。） 2.通过交流修改文章，养成推敲字句的习惯，提升文从字顺的能力。（3.7.2.根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。3.7.3.能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。3.7.4.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。） （四）梳理与探究（第六单元《我的语文生活》） 1.小组合作，设计统计表，分类记录商店招牌，整理统计招牌中发现的的错别字，班内评价分享设计得最好的商店招牌。 2.搜集整理不同媒体的广告词，能够自选角度评价赏析，为喜欢的商品或场所拟写简单的广告词，在班内分享。 3.小组分工查找有关对联的资料，制作对联知识卡片， 广泛搜集、分类整理各类对联，在班内赏析评价，全班投票评选出相应的“最美对联”。 （