2.1《立在地球边上放号》课件36张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

立在地球边上放号 作者：郭沫若 高中语文统编版必修上册第一单元第一课 CONTENTS 目录 在此点击输入相关内容。顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。 课前预习 知识梳理 在此点击输入相关内容。顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。 写作背景 文学常识 在此点击输入相关内容。顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。 文本分析解读 在此点击输入相关内容。顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色、行距等进行修改。 教师小结 课后作业 第一部分 知识梳理 课前反馈 1.词兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“ ”等。 1、词牌是一首词的 的名称，词牌决定词的字数、句数和平仄声韵。 2、词的标题是词的 主要的集中体现。 长短句、诗余、曲子词 词调 内容 体 裁 知识梳理 1、按字数可分为 （58字以内）、 （59—90字）、 （91字以上）。 2、按段的多少可分为 等。（词的段落叫：阕或片） 3、按作家的流派风格可分为 和 。前者的主要作家有苏轼、辛弃疾、岳飞等；后者的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等。 小令 中调 长调 豪放派 婉约派 单调、双调、三叠、四叠 体 裁 词的分类 诗歌是一种饱含情感的文学体式，有的豪迈奔放、直白激烈;有的含着内敛、婉约动人。当你心中有所积郁。想要发泄的时候，总要寻找一个突破口，而诗就是一个不错的选择。今天，就让我们走近一首现代诗《立在地球边上放号》，去体会一下诗人内心所要表达的情感。 教学目标 1、认识五四时期自我意识的觉醒以及追求个性解放的社会精神，理解当时青年的理想与奋斗。 2、结合五四运动对青年郭沫若的影响，深入理解本诗的内容。 3、感受诗歌中对“力”的赞美，体会本诗的浪漫主义风格和自由的句式。 4、诵读并背诵诗歌。 《立在地球边上放号》精品课件 第二部分 写作背景 文学常识 郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，现代文学家、历史学家，新诗奠基人之一。1921年出版《女神》，摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了五四时期狂飙突进的精神，是当代最优秀的革命浪漫主义诗作。代表作诗集《女神》《星空》，散文《创造十年》，戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。 《立在地球边上放号》精品课件 体 裁 知人论世 新诗，又称“现代诗”，是相对于旧体诗而言的，一般是指五四运动前后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。 它的特点是冲破了旧体诗歌的格律限制，采用与口语相接近的白话和现代音韵，押韵自由，生动活泼，便于表现复杂的现代生活和思想感情。 体 裁 体裁——新诗 10 1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建礼教受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的推崇与赞扬。倡导科学与民主，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。 体 裁 写作背景 这首诗写于1919年9到10月间。其时郭沫若受五四运动和俄国十月革命的影响，决然从日本渡海回国。当他置身于日本海滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。诗人写下的这首对于力的赞歌，正是那种向旧社会、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。 定义:现代诗也叫“白话诗”，最早可追溯到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。 特点:现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。 体 裁 文学常识 现代诗歌 定义:浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求。 手法:浪漫主义文学惯用对比、夸张和想象，用词也倾向于华丽。浪漫派寻求强烈的艺术效果，追求异乎寻常的情节，描写异乎寻常的事件，刻画异乎寻常的性格，塑造出超凡、孤独的叛逆形象。 体 裁 浪漫主义 三美 闻一多在《诗的格律》中提出了著名的