7.1 单音与和声 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

七下《7.1单音与和声》教案 1.【教材分析】 本节课是部编教材七年级下册第三单元第七课的第一课时，本节课既是第六课《我和我们》的继续，又为第八课《美好集体有我》的学习做好铺垫，起到了承上启下的作用。本节课通过“集体规则很重要—发生冲突也有原因—解决冲突有办法”的逻辑线索，引导学生辩证看待个人需求与集体需求的辩证关系，帮助学生了解并掌握自己的需求与集体需求发生矛盾性的处理方法，做到有所为，有所不为。通过“做好自己—提出意见—集体主义—冷静分析”的思路，帮助学生找到解决问题的具体方法和途径，促进集体的和谐发展，引导学生分辨是非，懂得集体规则的重要性，当个人需求与集体的规则发生冲突时，要学会正确处理个人与集体活动的矛盾和冲突，树立集体观念。 2.【学情分析】 七年级的学生正处于青春期，学生有激情、有想法，但也缺乏理性，在集体生活中表达自己的意愿，但是缺乏正确的方法和途径。因此，在通过对普遍发生在学神身边的具体情境分析，帮助他们提高分辨是非的能力，增强集体主义观念，引导学生做到心中有集体、识大体、顾大体。 3.【教学目标】 健全人格：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。 4.【教学重点难点】 教学重点：个人利益与集体利益的关系。 教学难点：在生活中践行集体主义思想。 5.【教学方法】案例分析法；情境体验法；自主探究法 6.【教学过程】 一、导入新课 多媒体播放一首音乐。 教师提问：如果把集体比作视频中的大合唱，那么个人是什么？（提示：单音） 教师过渡：如果把我们的集体比作一支乐曲，那我们每个人就是这支曲子的一个个单音，集体就是我们奏响的和声，要想奏出一曲美妙而又和谐的乐章，我们应该如何处理好单音与和声的关系呢？今天就让我们一起走进《7.1单音与和声》，试着共奏和谐乐章。 二、新课讲授 目标导学一：个人意愿与集体规则 一、个人意愿与集体规则的关系？ 1.展示一些情境（想把头发染成绿的、想带手机上学/想穿破洞裤等） 教师提问：在学校生活中，同学们是否偶尔会有以下想法？从理论上讲，这些想法是否能实现？（学生回答） 教师总结：不能实现，①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。 2.集体规则我来议——展示一些集体规则（禁止带手机；禁止男女交往过密；禁止占用体育课补习文化课等） 教师提问：这些集体规则中有哪些规则是你乐于遵守的？有哪些是你不想要遵守的呢？（学生回答）这说明了个人意愿和集体规则有什么关系？ 教师总结：②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。（一致）③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。（不一致） 二、个人意愿与集体规则冲突的原因及解决办法 教师过渡：那么有的时候个人意愿和集体规则存在冲突，我们就要分析冲突，解决冲突。 1.多媒体展示：带手机上学和染发化妆的集体需要和个体需要 教师提问：请同学们分析冲突的原因以及解决办法（多媒体展示） 教师总结：原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。解决办法：①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。 目标导学二：让和声更美 教师过渡：我们再来看一些“奇葩”校规。 1.多媒体展示一些奇葩校规：“规定上厕所时长”“摘绿化带果实被处分”“禁止借残疾同学的假肢”“统一头绳颜色” 教师提问：面对这些“奇葩”校规，我们应该怎么做？（学生回答） 教师总结：面对合理的校规——尽力做好自己遵守规则；面对不合理的校规——通过恰当的方式，表达自己的意见，提出积极的改进建议。 一、个人利益和集体利益的关系？ 1.进行活动：YES OR NO小测试：请你做出选择，并说明理由（多媒体展示两个个人和集体存在冲突的事例，看学生如何选择） 2.教师过渡：选YES的同学，恭喜你解锁了一个很重要的精神品质——集体主义！（教师讲述集体主义）这说明当集体利益和个人利益遇到冲突时应该如何做呢？（学生回答） 3.教师总结：①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 二、在集体生活中，如何处理与他人的关系？ 教师过渡：在集体生活中，除了集体和个人利益有时候会发生冲突之外？还存在什么冲突呢？（个人与个人之间的冲突） 1. 进行活动：“冲突”分享会：回忆近期你与同伴发生的冲突，向大家描述一下，并说说是如何解决的吧！（介