综合性学习：遨游汉字王国（课件）部编版语文五年级下册

综合性学习：遨游汉字王国 1.初步了解研究报告的写法。（重点） 2.通过多种途径搜集调查、整理学习的资料，培养学生主动学习、探究学习的能力。（难点） 学习目标 导入新课 （1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。 （2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。 （3）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。 你选择哪一项？ 4.做有趣汉字的手抄报。 2.搜集有关汉字谐音特点的歇后语、笑话、对联。 1.搜集有关汉字来历的资料，探索汉字的起源。 3.编写字谜、猜字谜。 4 查找图书 1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如，查找汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。 2.书名、目录、内容简 介等，能帮助我们判断 书中是否有自己需要的 内容。 网络搜索 1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。 2.检索后的条目很多， 可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。 请教别人 1.想想谁可能会有自已需要的资料。 2.想好问题，请教合适的人。 搜集资料 5 制定国家通用语言文字法的必要性 我国是一个多民族、多语言、多文明的国家，……制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。 研究报告 我们可以自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，并结合书本的活动建议，制订一个活动计划。 活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束以后，我们可以用多种方式展示活动的成果。 出示字谜 （1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长（ ） （2）四座山来山对山，四个川来川对川。 四个日字连环套，四个口字紧相连。（ ） （3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（ ） 日 田 立 玩一玩：汉字王国来闯关 字谜关 字谜4： 有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 谜底：曼 字谜5： 有水能养鱼虾，有土可种庄稼， 有人不是你我，有马走遍天下。 字谜6： 有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑。 谜底：也 谜底：包 汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的演变过程，这其中有很多未解之谜。 汉字是世界上使用人口最多 的文字。曾对日本、韩国等国的文字产生过重要影响。 汉字书法是一门独特的艺术 。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。 十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这些龟甲、兽骨是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的丢弃了。药铺将龙骨碾粉末用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。 甲骨文的发现 13 玩一玩：汉字王国来闯关 谐音对联 灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏） 谐音关 玩一玩：汉字王国来闯关 谐音对联 贾岛醉来非假倒(贾岛) 刘伶饮尽不留零 (刘伶) 谐音关 玩一玩：汉字王国来闯关 谐音对联 童子打桐子，桐子落，童子乐。 丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。 谐音关 有趣的形声字 在汉字王国里,形声字是重要的一员。我们的祖先创造了许多形声字,它们在数千年的汉字发展史中不断变化,还藏着许多秘密呢! 这个字是星星的“星”。在甲骨文里,开始用三个圈表示“星”，它的字形必须和日、月相区别:太阳是圆的,月亮是缺的,星星的特征是众多，所以画三个圈来表示。 17 玩一玩：汉字王国来闯关 谐音笑话 有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。” 谐音关 课堂总结 字谜、汉字谐音、形声字是中国文化不可缺少的部分，我们应该好好的继承和发扬。 课外拓展 （1）学生在小组内继续交流自己搜集的字谜、汉字谐音现象。 （2）在小组内交流自己搜集的谐音歇后语、谐音笑话。 （3）把搜集到的字谜、谐音歇后语、谐音笑话、谐音古诗、谐音对联、形声字等资料编成小报，贴在教室里。 $