4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

复习回顾 1、意识的本质是什么？ 2、什么是实践？实践的基本特征有哪些？ 3、实践和认识的辩证关系及其方法论要求是什么？ 1 第四课 探索认识的奥秘 第二框 在实践中追求和发展真理 学习目标 1、真理的含义和最基本属性； 2、真理的特点（条件性和具体性）； 3、认识的特点（反复性、无限性和上升性）； 主观 客观对象 正确反映（相符合） 错误反映（不相符） 认识（意识）：人对客观事物的反映 真理 谬误 一、真理是客观的 1.真理的含义： 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 注意： （1）真理是正确的认识。内容是客观的，形式是主观的； （2）真理是主观同客观相符合，不能写成客观同主观相符合； 我们平时常说：“公说公有理，婆说婆有理”、“仁者见仁，智者见智”。这是否意味着对同一个确定的对象存在着多个真理呢？ 你说，我说，大家说 5 ①真理的内容是客观的。真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，是不依赖于人和人的主观意志的，是客观的。 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是，由于真理的内容是客观的，所以，在同一时间、地点、条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个，即真理只有一个。 ②检验真理的标准——社会实践是客观的。 坚持真理面前人人平等（真理不会因个人的喜好、出身、社会地位等主观因素而改变）； 2.真理的最基本属性——客观性 方法论 古希腊数学家欧几里得认为，三角形内角之和等于180° 19世纪初俄国数学家罗巴切夫斯基提出：凹面上三角形内角之和小于180° 德国数学家黎曼提出：在球面上，三角形内角之和大于180° 欧几里得、罗巴切夫斯基和黎曼关于三角形内角和的发现说明了什么？ 1.真理是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。 注意：这里的条件和范围从空间上讲，即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。离开了一定的条件，我们就不好判断一种认识是不是真理了。 只要再多走一小步，哪怕是相同方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。---列宁 二、真理是具体的有条件的（其他属性） 俄国“十月革命”一声炮响为中国送来了马克思主义，但“城市包围农村”在中国取得了成功吗？这说明什么？ 2.真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 指主观认识符合当地的实际（空间范围） 指主观认识符合当时的实际 （时间范围） 真理是有条件的 超出了条件和范围 谬误 真理是具体的 脱离了历史条件 真理和谬误往往相伴而行。在探索真理的过程中，错误在所难免。犯错并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。 方法论 10 真理与谬误 真理 谬误 区别 是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人脑对客观事物及其规律的正确反映。 是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则的区别、严格的界限，二者泾渭分明，互相对立，不能混淆。 联系 真理与谬误是统一的。 (1)真理与谬误相互依存、互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理;没有真理作比较，也就无所谓谬误。 (2)真理与谬误相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的范围和条件，如果超出这一范围和条件,真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。 真理的含义和基本属性 原理： ①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴； ②真理具有客观性； ③真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围； ④真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 方法论： ①要求我们想问题、办事情要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，要在实践中不断丰富、发展和完善真理； ②真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。要求我们在探索真理的过程中，正确对待谬误。 思考：对新冠病毒溯源工作为什么不能一步完成? 这体现了我们追求真理的过程呈现什么样的特点? 1.认识具有反复性 认识受到各种条件的限制 认识 实践 再认识 再实践 … … 从 来看，受具体实践水平（客观条件）、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质（主观条件）等条件限制。 从 来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。 ③人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成 客体 主体 为什么？ 注意：反复不等于重复 三、追求真