第9课 わたしの1日 语法教案-2022-2023学年人教版初中日语第一册

年级：高一 班级： 跑班 课时：9-2 编写人：李寒冰 日期： 课题：七年级第9课私の一日　语法 课型：语法课 教学目标 （1）学会他动词的使用方法，正确造出他动词词组。 （2）掌握基本句式“Vます、Vません”，可以造句，正确回答。 （3）通过复习动词的分类和ます型变形，正确对动词变为敬体。 教学重点 学会他动词的使用方法，正确造出他动词词组 教学难点 掌握基本句式“Vます、Vません”，可以造句，正确回答。 教学内容设计 学生活动设计 预计时间 复习巩固 听写上节课的学习内容：重点单词。 ～日、中国、何、する、書く、いつも、～時、起きる、早い、～ごろ、～半、来る、じゃ、また、あした、 学生在默写本上面默写学过的单词（教师读出单词，学生写出相应假名和日文汉字），学生默写完收上来批改。 1. 复习读法:找三四位学生来根据PPT上出现的插图，说出学过的单词； 5分钟时间组织学生集体默写单词，2分钟时间抽查三位学生复述单词部分。 7’ 知识点讲解 第5课的语法 (1) 一、导入（3’） 动词复习导入：复习动词：書く·読む·聞く·食べる·飲む·はく 勉強する 提三位同学，教师用动作演示，另一人说出对应的动词。 （2）二、语法讲解（15’） 我们在学五十音图的时候就知道を不构成单词，只有语法含义。那它具体该怎么使用呢。 板书：本を読みます ＊写出助词を，再让学生选择恰当的动词完成短句。 复习：在第四课我们就学过一些动词词组。 利用“～を見ます、～を飲みます、～をはきます、～を食べます、～を買います、～を聞きます、～を着ます” 教师口头说出名词を，然后让学生造句。 教师：お茶を 学生：お茶を飲みます 教师：日本語を 学生：日本語を勉強します （3）练习应答 教师：コーヒーを飲みますか 学生：はい，飲みます。／いいえ，飲みません。 （4）动词分类。 教师说出动词，让学生回答这些动词属于三类中的哪一类。 教师：行きます 学生：一类 教师：食べます 学生：二类 确认如何分类。 “ます”前面的假名在“い段”上→一类 “ます”前面的假名在“え段”（或“い段”）上 →二类 七、练习（5分） 使用本节课语法翻译造句，三小题分别设置题型为中译日，日译中，填空。当场提问，加深学生的印象。 八，复习（5） 以老师带领大声跟读句型PPT的方式回顾本节课的两个重要语法点。 15分钟讲解他动词的用法（造句的时候，学生跟老师的提问进行独立思考后说出答案，学生使用导学案配合笔记补充），10分钟练习应答，复习动词分类。（老师板书3分钟，7分钟时间学生进行例句练习。 25 小组讨论展示交流 提问：第七课学习的存在动词ある、いる分别是几段动词，应该怎么进行非过去时敬体变形？ 学生观察笔记后回答：分别是五段动词和一段动词，ある变形为あります，いる变形为います。 老师提出问题ある、いる分别是几段动词，组织学生自由讨论（2分钟时间），1分钟时间回答。 3 质疑拓展 “Vません”是“Vます”的否定形式，其变化规律就是将“ます”直接变为“ません”，其他假名不变。 2分钟时间，给学生补充。 2’ 1. 检测反馈 使用本节课语法翻译造句，三小题分别设置题型为中译日，日译中，对话朗读。当场提问，加深学生的印象。 看电影：映画を見ます。 ケーキを食べます。 A：晩ご飯は何を食べますか。 B：ハンバーガーを食べます。 请四位学生来口头作答ppt上面展示的题目（2分钟） 2 总结 请两三位学生来总结本课所学: 1.本课学习了を的他动词语法。 2.复习了动词分类与敬体变形 3.学会用日语表达自己的行为， 2分钟时间，请两位学生来总结本节课课堂所学内容。 2 作业 1.补充并且订正导学案里的题目，下节课听写翻译句子。 2.做好对课文会话的预习和熟读，下节课找同学朗读。 教学思考（实际教学效果及改进设想） 能较好掌握部分： 未能掌握部分： 改进措施： 针对本课内容，后续需多加注意的学生： 1 学科网（北京）股份有限公司 $