10.1 法律为我们护航 教案 -2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第十课　法律伴我们成长 第1课时　法律为我们护航 1　教学分析 【核心素养】 1.政治认同：学生认识到国家制定的各项保护未成年人的法律法规，感受党和政府及各方力量在保护未成年人方面做出的关爱和保护。 2.法治观念：通过学习未成年人保护法和了解其他法律，要求学生树立法治意识，用法律的武器维护自己的合法权益。 3.健全人格：通过了解国家不断加深对未成年人的保护力度，懂得作为未成年人应该要珍惜国家的这种特殊的保护，积极参与社会活动。 【重点难点】 教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。 教学难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。 2　教学过程 一、导入新课 (多媒体播放视频《养女不如养头猪》) 想一想：父亲的说法对吗？她应该怎么办？ 提示：不对，利用法律维权。 教师总结：现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。这一节课就让我们来探讨“法律为我们护航”的话题。 二、新课讲授 目标导学一：我们需要特殊保护 活动一：情景再现——生活中的未成年人 (多媒体展示材料) 13岁的薇薇迫于无奈，听从了爸爸的话，在爸爸的安排下进了浙江一家织袜厂，每天工作13个小时，常常一天下来腰酸背痛，没有力气吃饭，爸爸和妈妈从来没有给她打过电话关心她，缺钱的时候才会想起薇薇。但薇薇很知足，她觉得听爸爸的话没错，这样既减轻了父母的负担，自己也可以买一些漂亮的衣服鞋子。后来薇薇很快学坏了，不仅交了很多社会朋友，还烫染头发，沉迷于网络游戏。 想一想： (1)薇薇的年龄可以工作吗？为什么？ 提示：不可以，未成年人。 (2)请结合薇薇的的自身特点分析未成年人需要特殊保护的原因？ 提示：未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。 延伸拓展：未成年人的生存和发展历程（如图） 教师总结：未成年人的含义：是指未满十八周岁的公民。未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。未成年人的生存与发展事关人类的未来，他们是民族的希望，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 目标导学二：感受法的关爱 活动二：未成年人保护法 (3)爸爸侵犯了薇薇的什么权利？爸爸有没有义务抚养薇薇？？ 提示：（1）受教育权和发展权和劳动权（2）父母有对子女有抚养教育的义务 (3) 针对爸爸的行为，薇薇可用哪些法律来维护自己的合法权益？ 提示：《宪法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《婚姻法》、《劳动法》等 教师总结：我国宪法和民法典、义务教育法等法律都对为保护未成年人做出的特别规定。我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人通诉、关爱和保护。 (5)你还知道哪些对未成人实施特殊保护的法律规定？ 提示：《治安管理处罚法》：已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处理；不满十四周岁的违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人来管理。 《继承法》：遗嘱应当对缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人保留必要的遗产份额。   《刑法》：已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 (6)我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前人人平等”的原则？ 提示：不违背，①“法律面前人人平等”说的是我国公民平等的享有宪法和法律规定的各项权利和义务，②相比于成年人，未成年人并没有任何特权，甚至是弱势，需要特殊保护。。 活动三：情景再现——未成年人的特殊保护 (多媒体展示材料) 《彤彤的一天》“叮铃铃......”彤彤赶紧起床，妈妈的早餐已经准备好了。鸡蛋、牛奶丰富又有营养，彤彤迅速吃着早餐，因为学校有点远，吃完饭后妈妈把她送到学校。进入校园后，彤彤看到了学校公告栏里张贴着关于“课间操校园应急疏散演练的通知”。在道法课时获悉：邹平市政府开设了关注留守儿童的专项活动，强化完善留守儿童关爱帮扶的工作。放学后，彤彤和三个好朋友一起回家，当她走到社区门口时，看见社区的王阿姨正在出一期主题为“营造和谐社区，促进未成年人健康成长”的板报。晚上，彤彤拿起手机，发现自己的手机中部分的APP出现了青少年模式，原来自2019年6月国家网信办指导要求网络短视频平台在全国推广上线“青少年防沉迷系统。从手机上彤彤看到这样一则新闻：对于犯罪较轻的未成年人，为了不影响未成年人将来升学