5.9 面积练习（2）（课件）三年级数学下册 人教版

面积练习（2） 同学们好，我是北京雷锋小学的文老师，今天我们一起上一节面积练习课。（按） 1 判断下面的说法是否正确，并说一说你的理由。 6平方米=60平方分米。 边长4米的正方形，它的周长和面积相等。 用8个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。 用8个1平方分米的正方形拼成的图形，它们的面积都是 8平方分米。 请大家看第一题，判断下面的说法是否正确，并说一说你的理由。 请同学们先独立思考，再做出判断，然后自己说一说你是怎样想的。 （按）（时间条） 2 6平方米=60平方分米。 判断下面的说法是否正确，并说一说你的理由。 6平方米=600平方分米 （×） 小红 接下来我们一起交流一下吧。 【音频1】我认为这是错的。因为，1平方米等于100平方分米，6平方米就是6个100平方分米，所以，6平方米应该等于600平方分米。课件出现（6平方米=600平方分米） 师：通过本单元的学习，我们知道了相邻两个常用的面积单位之间的进率是100，在进行单位间的换算时，一定要正确运用单位间的进率。 3 判断下面的说法是否正确，并说一说你的理由。 ②边长4米的正方形，它的周长和面积相等。 周长= 4 × 4 = 16 面积= 4 × 4 = 16 边长 边长 边长 4个 （米） （平方米） （×） 小明 小亮 小红 这个说法正确吗？ 【音频2】我认为正确。正方形的周长是4×4=16，正方形的面积也是4×4=16，都是16，所以是相等的。 【音频3】不对不对。虽然周长和面积的计算结果一样，但它们的含义不同。计算周长时，这个4是正方形的边长，这个4表示4个，因为正方形4条边的长度相等，周长就是求4个边长的和。计算面积时，这两个4表示的都是正方形的边长，因为正方形的面积等于边长乘边长。 【音频4】第一个16，是16米。第二个16，是16平方米，16米和16平方米怎么能相等呢? 师：正方形周长是4条边长度的和，而正方形面积是这个正方形所占平面的大小，周长和面积的意义是不同的，所以这两个量是不能进行比较的。（按）出示Χ。 4 判断下面的说法是否正确，并说一说你的理由。 ③用8个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。 （×） 小红 【音频5】我认为这个说法是错误的。你们看，我用8个正方形拼出了2个不同的长方形，一个是这样的出示图片1。一个是这样的出示图片2。 5 判断下面的说法是否正确，并说一说你的理由。 用8个1平方分米的正方形拼成的图形，它们的面积都是8平方分米。 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 8平方分米 小明 师：对于这个说法你是怎样判断的？ 【音频6】 我动手拼了拼，用8个1平方分米的正方形可以拼成不同的图形，（按）出示图片。我数了数，发现它们的面积都是8平方分米。 6 判断下面的说法是否正确，并说一说你的理由。 用8个1平方分米的正方形拼成的图形，它们的面积都是8平方分米。 （√） 8个1平方分米 8平方分米 小亮 【音频7】我是直接想出来的，我觉得无论拼出什么样的图形，它用的都是这8个1平方分米，所以它的面积肯定是一样的，都是8平方分米。 师：同学们能用不同的方式方法进行判断，并有理有据地阐述了自己的观点。 接下来，我们看第二个问题。 7 6分米 你能帮助我测量并计算出桌垫的面积吗？ 1米3分米 1米3分米=13分米 13×6=78（平方分米） 答：桌垫的面积是78平方分米。 小丽 这是老师的一张办公桌。我想裁一块桌垫。你能帮助我测量并计算出桌垫的面积吗？先想一想需要测量什么？再想一想，测量之后又应该怎样计算呢？ 师：下面是两组同学测量的数据和计算的结果，我们一起来看看。 【音频8】 我们发现这个办公桌的桌面是长方形，所以只要测量出桌面的长和宽就可以，我们组测量的结果是长1米3分米，宽6分米，计算面积的时候，我们发现不能直接算，要先把1米3分米换算成13分米，然后用13×6，就计算出桌垫的面积是78平方分米。 8 你能帮助我测量并计算出桌垫的面积吗？ 60厘米 130厘米 130×60=7800（平方厘米） 答：桌垫的面积是7800平方厘米。 小亮 【音频9】我们也是测量了桌面的长和宽，长是130厘米，宽是60厘米，130×60=7800（平方厘米），我们组计算出的结果是7800平方厘米。 9 你能帮助我测量并计算出桌垫的面积吗？ 78平方分米 = 7800平方厘米 1米3分米=13分米 13×6=78（平方分米） 答：桌垫的面积是78平方分米。 130×60=7800（平方厘米） 答：桌垫的面积是7800平方厘米。 小红 小丽 小亮 师：一个是78平方分米，一个是7800平方厘米，哪个对呢？ 【音频10