第四单元4.1 口算乘法（例1）（课件）三年级数学下册人教版

口算乘法（例1） 同学们大家好，我是来自北京市西城区三里河第三小学的单老师，今天我们一起来学习口算乘法。【点】 1 小明 师：一大早，售货员叔叔在整理今天刚上市的水果。看，每筐有16盒草莓，3筐有多少盒草莓？对于这个问题我们应该怎样思考呢？【点】 小明说：要想求草莓有多少盒，就是求三个16是多少，要用乘法计算。 师：你真是个会思考的孩子【点】 2 学习建议： （1）请你用喜欢的方法尝试解决。 （2）可以摆一摆、画一画、写一写，表示出你的想法。 16×3＝？ 师：那16×3等于几呢？请你用喜欢的方法尝试解决，可以摆一摆、画一画、写一写，表示出你的想法。 师：都完成了吗？【点】 3 小亮 小明 小丽 小红 师：这里有一些同学的作品你们能看懂他们的想法吗？我们逐一听听他们的发言吧！师：小亮说：【点】 4 小亮 小亮：这是我画的图，我用圆片代表草莓。一箱有16个草莓，我就一行画16个圆片表示一箱草莓，画三行表示3箱草莓。求3箱草莓有多少个？就是求3个16的和是多少？我用连加算式来计算，16+16+16=48。【点】 5 小明 3个十 3个6 30 18 小明：我是这样想的，利用整十数乘一位数的口算方法，我把16拆成了10和6，【点】先算10×3=30，【点】再算6×3=18，最后把两部分合起来，【点】用30+18=48，【点】所以16×3=48（盒）。 师：你的方法我听懂了，【点】我们还可以利用小方块呈现出这个思路呢，其中三个十是30。三个六是18，合起来就是48。 师：你们可真会思考，还能把学过的知识也结合起来加以说明。还有其他想法吗？【点】 6 1 6 3 1 8 4 小丽 小丽：这副方块图还让我联想到了乘法竖式就是这样做的，先算个位的6×3【点】，再算十位的10×3，结果也是48. 【点】 7 小红 学生录音小红：我还有不同的方法，我把16分成2个8，也就是8×2，3个16就是3个8×2【点】 ，这样16×3就可以看成8×2×3【点】，我先算2×3=6【点】，再算8×6=48，所以16×3=48【点】 8 你有什么想法吗？ 师：你们的方法可真多呀，那看着这些作品，大家有什么想法吗？同学们正在讨论呢，快听听他们都说了些什么吧！【点】 学生录音小明：虽然16×3没有学过，但是根据乘法算式表示的含义，可以把它转化为已经学习过的内容来解决。【点】 学生录音小红：可以用多种方法分一分，先用乘法算出每部分是多少，再把几部分的积合起来就能解决问题了。【点】 学生录音小丽：这么多方法里，我觉得拆成10×3和6×3这两部分更好算。【点】 学生录音小亮：我不太同意你的说法，我觉得把16看成8×2，把16×3看成8×2×3用8×6=48也很好算。 师：同学们说的都很有道理，我们先用拆分的方法解决两道题吧。【点】 9 18×2= 10×2=20 8×2 =16 20+16=36 3 ×2 =6 6 ×6 =36 2× 2 =4 4× 9 =36 51 36 10×3=30 7×3=21 30+21=51 17×3= 小丽 18×2 6×3×2 18×2 9×2×2 师：18×2可以怎么计算呢？ 一些同学说，【点】可以将18拆分成10和8，先算2×10=20再算2×8=16，最后16+20=36。 还有同学说可以将【点】18拆分成6×3，先算3×2=6再算6×6=36。 最后有同学补充道，【点】18拆分成9×2也可以，先算2×2=4再算4×9=36。 师：你们太会思考了，三种方法都是将18进行了拆分，第一种拆成了整十数和一位数，后两种拆成了口诀内的乘法. 再来试一道吧！【点】17×3 同学们这次齐声说道，【点】将17拆分成10和7，先算3×10=30再算3×7=21，最后30+21=51。 师：大家怎么都将17拆成了10和7呢，没有其他方法了吗？小丽回答道：【点】 学生录音小丽12： 因数17比较特殊，所以只能拆成10和7，我还发现拆成几十和几，再分别相乘求和的方式都适用。 师：你们真会发现，在考虑拆分成多种多样形式的同时，还要考虑数的特点。按照计数单位进行拆分的方法适用于所有数。相信你们一定有所启发，有了拆分的经验后，我们再来做两道题吧。【点】 10 14×5= 23×4= 70 92 10×5 4×5 50 20 70 20×4 3×4 80 12 92 师：屏幕前的你一定很快就得出结论了，我们一起说说吧。 师：14×5，按照计数单位进行拆分，【点】我们可以分成10×5和4×5两部分，10×5=50，【点】4×5=20，最后【点】50+20=70. 师：23×4，按照计数单位