知识清单-期末复习方案2022春八年级下学期初二物理【授之以渔】（人教版）

知识清单 专题一物理公式合集 公式 各物理量及单位 G=mg 重力G/N 质量m/kg g/(N·kg1) p= 压强p/Pa 压力FN 受力面积S/m2 密度 g/ p=pgh 压强p/Pa 深度h/m p/(kg·m-3) (N·kg) F浮=G#= 液体密度 排开液体的 g/ 浮力F泽/N P液V排g p/(kg·m3) 体积Wm3 (N·kg1) F h =F2h 动力F,/N 动力臂l/m 阻力F,/N 阻力臂l2/m W=Fs 功W/J 力F/N 距离s/m P= W 功率P/W 功W/丁 时间/s W粒 n二W总 机械效率7有用功W有小 总功W意小 1 期末复习方案物理八年级下 专题二常见物理量的估测 物理量 常见物体 估测值 一支圆珠笔的重力 0.2N 一名初中生的重力 500N 力 一枚鸡蛋的重力 0.5N 大型拖车的拉力 4×104N 物理课本的重力 2N 1标准大气压能支撑水银的高度 760mm 压强 中学生站立时对地面的压强 1.2×104Pa 物理课本对水平桌面的压强 45 Pa 将一枚鸡蛋从地面拿起，举过头顶做的功 IJ 功 中学生从1楼到3楼做的功 3×103J 将地面上的物理课本放到课桌上做的功 1.6J 中学生步行上楼的功率 150W 功率 中学生在平直公路上骑自行车的功率 100W 2 知识清单常 专题三 实验探究 实验一 探究阻力对物体运动的影响 1.实验器材：斜面、小车、木板、毛巾、棉布、刻度尺。 毛巾 棉布 木板 2.实验方法：控制变量法、转换法、理想实验法。 3.实验操作及分析 (1)让小车从斜面同一高度由静止滑下来，保证小车到达水平 面的速度相同； (2)通过小车运动距离的远近可知：小车受到的阻力越小，运 动的距离越远，说明运动速度减小得越慢。 4.实验结论：物体受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动的距离 越远；物体受到的阻力越大，速度减小得越快，运动的距离 越近。 5.推理：如果运动的物体不受力，它将保持匀速直线运动状态。 【拓展】让小车在斜面的不同位置由静止下滑到相同的水平面 上，还能探究重力势能与高度的关系或动能与质量的关系。 实验二探究二力平衡的条件 1.实验器材：小车、定滑轮、托盘、砝码、光滑的水平桌面、细绳。 F 2.实验方法：控制变量法。 3 期末复习方案物理八年级下 3.主要器材的作用 (1)水平光滑的桌面：减少摩擦力对实验的影响。 (2)用小车而不用木块：变滑动摩擦为滚动摩擦，减小摩擦力 的影响。 (3)定滑轮的作用：改变力的方向。 (4)砝码的作用：通过改变砝码的数量来改变两侧力的大小。 4.操作及现象说明 (1)改变两边托盘里砝码的数量，观察到小车不能平衡，目的 是探究两个力的大小不同，小车是否能平衡。 (2)当小车平衡时，扭转一定角度后释放，观察到小车不能平 衡，设计此步骤的目的是探究不在一条直线上的两个力是否 平衡。 (3)选择静止状态的原因：匀速直线运动状态不好控制。 (4)多次实验的目的：避免偶然性，得出普遍规律。 5.如图所示实验装置也是一种用于探究二力平衡的装置 硬纸片 7777777777777777 (1)若图中两个滑轮的高度不同，当硬纸片的重力不计时，仍 可完成实验。 (2)探究两个力作用在同一物体上的方法：将硬纸片从中间剪 开，观察硬纸片是否处于平衡状态。 6.实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相 反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 4 知识清单原 实验三探究影响滑动摩擦力大小的因素 1.实验器材：长木板、木块、毛巾、弹簧测力计、砝码。 甲 丙 (木板) (木板) (毛巾) 2.实验原理：二力平衡。 3.实验方法：控制变量法。 4.测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉动 木块，在水平长木板上做匀速直线运动，读出这时的拉力就等 于木块受到的滑动摩擦力。 5.实验现象及结论 由甲、乙可知，滑动摩擦力的大小与压力的大小有关，压力越 大，滑动摩擦力越大；由甲、丙可知，滑动摩擦力的大小与接触 面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在甲中， 将木块侧放，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，平 放与侧放相比，弹簧测力计示数不变，可知滑动摩擦力的大小 与接触面积的大小无关。 实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关， 接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大：滑动摩擦力的大小 还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 6.实验改进（如图） 优点：不需要匀速拉动木板，木块A 与水平面始终处于相对静止状态， 便于操作和读数。 5 期末复习方案物理八年级下 原因：当拉动长木板运动的过程中，无论长木板是否做匀速直 线运动，木块A保持静止状态，根据二力平衡的条件知：此时弹 簧测力计