习作：我做了一项小实验 第一课时（教学设计）部编版语文三年级下册

习作《我做了一项小实验》第一课时 仁寿县书院小学校 曹梅 教学目标 1、 能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。 2、 能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。 教学重难点 结合生活体验，调动多种感官观察事物，能按顺序把实验的过程写清楚。 教具准备 杯子（两个）、白色颜料、食用油、小苏打、白醋、筷子 教学过程 第一课时 1、 谈谈我的趣实验 1、同学们，上课之前我们先聊一聊，你喜欢做实验吗？你做过哪些实验？ （学生回答做过的实验） 2、今天老师也给同学们带来了一个有趣的实验，我们一起来看看吧。 二、我们一起来实验 1、 教师示范《杯子里的暴风雪》实验。 （1） 教师介绍实验的名字并板书。 我们这个实验的名字叫做《杯子里的暴风雪》。 （2） 教师介绍实验所需材料。 完成这项实验需要两个杯子、白色颜料、食用油、小苏打、白醋和筷子、勺子。 （3） 教师边讲解边完成实验。 睁大眼睛注意看，实验开始了。我们在杯底加入一勺小苏打，沿着杯壁倒入食用油，拿出另一个杯子加入白醋和白色颜料搅拌均匀，待颜料和白醋完全融合后，倒入第一个杯子中，静静等待一会儿，你看到了什么？ （白色的泡泡不断涌出、有的泡泡飞起来又落下去……）同学们观察得真仔细，通过观察我们看到了一个神奇的杯中世界。（板书：观察） 这个实验有趣吗？ 如此有趣的实验我们可要把它记录下来。请同学们拿出学习单，回忆刚刚老师的操作过程，完成实验表格的左半部分。 2、 学生填写实验记录并分享。 （1） 学生填写表格。 （2） 分享所填写的内容。 同学们，在分享之前，请你回顾《蜜蜂》这一课，我们是如何把法布尔的实验过程说清楚的呢？ （我们运用了连接词。板书：连接词。） 谁能运用连接词，说说老师实验的过程。 （老师首先在杯底加入一勺小苏打，沿着杯壁倒入食用油，然后拿出另一个杯子加入白醋和白色颜料搅拌均匀，最后倒入第一个杯子中，静静等待一会儿，神奇的一幕出现了，实验就完成啦。） 巧用连接词能够把我们的实验过程表述的更清晰，更有序。 3、 请生做实验 这么有趣的实验当然得请同学们来做一做了。 （1） 实验第一步：杯底加入一勺小苏打，沿着杯壁倒入食用油。 请你根据刚刚填写的实验过程，完成实验第一步。 请仔细观察，你看到了什么？ ①只是简单的将观察到的内容说出来文章就能生动有趣了吗？请回忆《花钟》，作者是怎么把观察到的现象写得生动有趣的？（板书：想象） 加入想象，你看到的东西像什么？ ②同学们法布尔在进行蜜蜂实验时，可不仅仅是进行简单的观察哦！他在观察的过程中还做了什么？（出示《蜜蜂》一课法布尔发出思考的部分）他还进行了——（板书：思考） 实验过程也一定引发了你对思考，谁来分享？（学生回答，板书记录） （2） 实验第二步：拿出另一个杯子加入白醋和白色颜料搅拌均匀。 观察你看到了什么？加入想象。 请你闻一闻。 加入思考。 （3） 实验第三步：倒入白醋与颜料混合液。 耐心等待，神奇的一幕发生了。（学生分享看到的一幕，看不清时放视频） 1　 采访做实验的同学，看老师实验时你的心情怎样？请你实验时的心情怎么样？实验过程中你的心情怎么样？实验成功后呢？ 2　 原来做实验时同学们还会有心情的变化呢。（板书：心情变化） 感谢这三位同学帮助我们完成了实验。 三、妙笔生花谈实验 1、你们通过把看到的东西进行合理的想象，把杯中的情形说清楚了。说得清楚，那写得明白吗？请用上连接词把你实验的过程写一写吧。记得加上合理的想象与思考，把过程写得更生动吧。 （学生写一写实验过程并分享） 2、只有实验过程是一篇完整的文章吗？（不是）我们还差什么？（标题、开头、结尾。）接下来的时间就请同学们将文章补充完整吧！下节课我们继续分享。 板书设计： 实验名称： 第一步 第二步 第三步 …… 学科网（北京）股份有限公司 $