14 小马过河 课件-2022-2023学年语文二年级下册（ 部编版）

14 小马过河 部编二年级语文下 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 朗读课文，边标出自然段和画出生字词。 自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！ 会认的字 我会读 麦子 驮到 挡住 既然 立刻 淹死 愿意 马棚 磨坊 马蹄 连蹦带跳 深浅 应该 试一试 棚 伯 麦 驮 磨 挡 突 刻 浅 既 蹄 试 认一认，读一读， 磨坊 街坊 坊 fānɡ fánɡ 多音字学习 méi(没有) 例:1.我没(méi)有看到天上的彩虹。 没 mò(淹没) 2.洪水淹没(mò)了庄稼和房屋。 多音字学习 愿意--乐意 挡住--拦住 深--浅 高兴--难过 如果--假如 立刻--马上 飞快--缓慢 仔细--马虎 突然--忽然 吃惊--惊讶 亲切--冷漠 吃惊--镇定 连忙--急忙 亲切--亲密 近义词 反义词 愿 意 麦 该 伯 刻 突 掉 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 整体感知 自由读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事？ _____帮_____把半口袋麦子驮到磨坊去，路上遇到一条小河，_____说河水浅可以过去，____却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。 小马 妈妈 老牛 松鼠 课文解读 分角色朗读课文，思考：小马有什么样的性格？ 小马过河时过不去，它先遇到了——，然后遇到了——。 自由朗读第4-6自然段，思考： “水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” “牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？” “水很深吗？” “小马！别过河，别过河，你会淹死的！” 深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ 浅 深 为什么老牛说河水浅，松鼠说河水深？ 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”（“难为情”写出了小马因没完成任务而感到羞愧。） 妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”（“低下了头”说明小马认识到了自己的错误。） 唉！还是回家问问妈妈吧！ 小马不善于动脑筋，不敢尝试。 怎么回来啦？ 一条河挡住了去路，我……我过不去。 那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？ 没……没想过。 孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。 中心句：遇事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。 “怎么回来啦？” “一条河挡住了去路，我……我过不去。”（难为情） “那条河不是很浅吗？” “是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！” “那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？” “没……没想过。” “孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 高大 矮小 （浅） （深） 四人小组练习分角色朗读课文。 讨论 为什么同一条河大家的 说法却不一样呢？ 因为小马既不像（ ），也不像（ ），所以它觉得河水既不像（ ）， 也不像（ ）。 老牛那样高大 松鼠那样矮小 老牛说的那样浅 松鼠说的那样深 句式训练 　　 学习完课文了，你懂得了什么？ 做什么事都要动脑筋想办法，要去试一试，这样才能克服困难，找出答案。 结构梳理 帮妈妈送麦子 遇到小河 老牛 浅 安全 松鼠 深 危险 妈妈 去试一试 过河：原来河水不深也不浅 实践出真知 小马过河 写反义词 长（ ） 坏（ ） 寒冷（ ） 深（ ） 后退（ ） 易 ( ) 低（ ） 强（ ） 老（ ） 短 好 温暖 浅 前进 难 高 弱 少 写近义词 连忙（ ） 突然（ ） 喜欢（ ） 四周（ ） 常常（ ） 如果（ ） 我会填 一（ ）小马 一（ ）汽车 一（ ）小河 一（ ）老牛 一（ ）伙伴 一（ ）绳子 一（ ）松鼠 一（ ）小刀 一（ ）橡皮 一（）衣服