观察物体（三）（第2课时）（课件）人教版五年级下册数学

观察物体（三）（第2课时） 同学们好！我是北京市西城区鸦儿胡同小学的秦老师，今天我们要学习的是人教版五年级下册第一单元观察物体（三）（第2课时）。（点） 1 同学们，上一节课我们学习了根据从一个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体。 同学们不仅学会了根据从一个方向看到的图形摆几何体的方法，积累了观察物体的经验， 还发现从一个方向看到的图形可以摆出不同的几何体。还有同学也提出了，如果给出从三个方向看到的图形，如何摆几何体的问题。 那就让我们带着前面学习中积累的经验和想要解决的问题，继续在拼摆小正方体的操作活动中学习观察物体。 请同学们准备好小正方体，我们一起开始今天的研究学习吧。（点） 2 这是我从不同方向看到的。 我摆了一个几何体。 从前面看 从左面看 从上面看 兰兰 小勇 师：兰兰和小勇正在用小正方体玩拼摆几何体的游戏呢，我们也来一起看看吧。（点） 小勇摆出了一个几何体（点），兰兰分别从三个方向观察这个几何体，看到了下面的图形，（点）你们看到这些信息，有什么想研究的呢？（点1翻页）（再点小婷说话） 3 摆出的几何体是什么样子的？需要几个小正方体呢？ 根据这三个图形能不能摆出这个几何体？ 看着这三个图形怎样摆出几何体？ 兰兰 小婷 小明 这是我从不同方向看到的。 从前面看 从左面看 从上面看 婷：小勇摆出的几何体是什么样子的？需要几个小正方体呢？（点） 明：我想知道根据这三个图形，能不能摆出这个几何体呢？（点） 静：看着这三个图形怎样摆出几何体呢？ 师：同学们真善于观察、思考，提出了这么多数学问题，那你们打算怎样解决这些问题呢？ 文：我想拿小正方体摆一摆试一试。（点） 4 根据从三个方向看到的图形，想一想你准备怎么摆；然后用小正方体摆一摆；摆完后观察验证。 你能摆出兰兰所观察的几何体吗？ 学习任务一 这是我从不同方向看到的。 兰兰 从前面看 从左面看 从上面看 看来同学们都想亲自摆一摆，那请你先观察从三个方向看到的图形，（点出要求） 想一想准备怎么摆；然后用小正方体摆一摆；摆完后观察验证。下面就开始吧。（点进度条） 相信大家都拼摆出了几何体，那咱们交流、分享一下你是如何思考和操作的，谁先来给大家说说你的想法？（点1翻页）（再点小丽说） 5 小丽 你能摆出兰兰所观察的几何体吗？ 从前面看 从左面看 从上面看 丽：我是按照三个图形的顺序，先观察从前面看到的图形，可以知道有一层有两列，就先摆了2个小正方体,再观察从左面看到的图形，说明有两行。我就在第一行后面又摆了2个小正方体。最后再观察从上面看到的图形，发现第二列第二行的位置没有小正方体，所以拿走这个小正方体，再对照题目进行检查，符合题目要求。你们看，我摆出的图形是这样的。（点1翻页）（再点小锐说） 6 从前面看 左面和上面结合着看 ？ 小兵 你能摆出兰兰所观察的几何体吗？ 从前面看 从左面看 从上面看 兵：我和你的方法差不多，也是先摆出从前面看到的两列，再观察从左面看到的图形，有两行，但是不能确定是第一列有两行，还是第二列有两行，或者两列都是两行，这时我没有着急摆，而是观察从上面看到的图形，发现只需要在第一列后面摆一个，也就是把左面和上面结合着看去摆。然后从三个方向观察，符合题目要求了。你们同意我的方法吗？ 师：小兵在观察从左面看到的图形继续拼摆的时候，遇到了不确定的情况，他没有着急去摆，而是把左面和上面结合着看，通过分析，确定了小正方体摆的位置，同学们有没有和他摆的过程和方法一样的呢？ 还有其他的想法吗？（点1翻页）（再点小林说） 7 小林 你能摆出兰兰所观察的几何体吗？ 从前面看 从左面看 从上面看 林：我同意你们的方法，我还有一种想法。我先整体观察三个图形，发现这个几何体只有一层，我就先看从上面观察到的图形，知道摆这个几何体至少需要3个小正方体，先用两个小正方体摆出第一行，然后再在第一列第二行的位置在摆一个小正方体。再从前面和左面确认检查，发现符合要求。这样就能够很快的拼摆出来。和你们拼出的几何体是一样的。（点1翻页）（再点小丽说） 8 只有一层时，只要根据从上面看到的图形都能摆出来吗？ 根据从上面看到的图形可以确定每行、每列…… 小林 小丽 小明 你能摆出兰兰所观察的几何体吗？ 从前面看 从左面看 从上面看 丽：小林的方法真好，但是我有个疑问，如果几何体只有一层时，只要根据上面看到的图形都能摆出来吗？ 师：同学们善于观察和思考，不仅能够找到拼摆的方法，还能提出问题，对于这个问题，你们是怎么想的呢？（点） 明：我觉得是可以的，因为只有一层，根据从上面看到的图形可以确定每行每列有几个小正方体，然后再从前面和左面看到的图形进行验证就可以啦。（点） 9 有序的观察从三个方向看到的图形…… 先根据从上面看到的图形摆，再用另外两个方向看到的图