6.2 简单判断的演绎推理方法-2022-2023学年高中政治《逻辑与思维》教材配套教学课件（统编版选择性必修3）

[第二框] 简单判断的演绎推理方法 第六课 掌握演绎推理方法 高中思想政治统编新教材 逻辑与思维(选择性必修3) PPT制作：肖朝海 | 审校：张玉 重庆市秀山高级中学校 参考资料： ① 高中思想政治统编新教材，选择性必修三《逻辑与思维》，2020年7月第1版。 ② 叶随风舞，选必三《逻辑与思维》教材逻辑结构和教学主旨分析。 ③ 高中政治选择性必修三《五年高考三年模拟》，2022年8月第1版。 ④ 网络视频、图片、资料，如有侵权，联系删除。 1 第二单元：遵循逻辑思维规则 逻辑结构图 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海，15123990072 本课结构 概念 判断 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海，15123990072 温故知新 判断 （依据判断本身是否包含其他判断） 简单判断 复合判断 性质判断 （直言判断） 关系判断 判断的质——肯定/否定判断 判断的量——全称/特称/单称判断 质与量的结合上 全称肯定/全称否定判断 特称肯定/特称否定判断 单称肯定/单称否定判断 联言判断 选言判断 假言判断（条件判断） 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海，15123990072 温故知新 全称肯定判断 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 所有 商品 是 有价值的。 所有 真理 不是 一成不变的。 有些 中学生 是 共青团员。 有些 中学生 不是 球迷。 湖北省 不是 自治区。 许海峰 是 运动员。 量项 主项 联项 谓项 单称判断不需要量项。 1.性质判断（直言判断）的含义： 断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断。 2.性质判断的结构： 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海，15123990072 温故知新 推理 个别与一般的关系 从前提与结论之间是否有必然联系的角度 一般→个别：演绎推理 个别→一般：归纳推理 一般→一般/个别→个别：类比推理 必然推理:演绎推理 或然推理：归纳推理(除完全归纳推理外)和类比推理 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海，15123990072 性质判断换质推理 掌握演绎推理方法 7 探究与分享 前提 性质判断 ◆ 所有金属都是导电的， 所以，所有金属都不是不导电的。 ◆ 唯心主义者不是马克思主义者， 所以，唯心主义者是非马克思主义者。 ◆ 有些学生是党员， 所以，有些学生不是非党员。 ◆ 这个姑娘不是丑的， 所以，这个姑娘是好看的。 结论 性质判断 以上推理有什么共同特点 ? 结论是对前提的“变形”：从前提到结论，肯定判断变否定判断，否定判断变肯定判断，主项依然是主项，谓项经过否定变成与原来概念相矛盾的概念。 这四个推理都是换质推理。 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海，15123990072 性质判断换质推理 1 （1）必要性 在说话或写文章时，为了使表达更加适当和灵活，我们常常要根据上下文的具体情况，对一些性质判断的形式结构进行变换，将肯定判断形式转化为否定判断形式，或者将否定判断形式转化为肯定判断形式，这就要运用性质判断换质推理。 （2）含义 它是通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理。 肯定判断形式→否定判断形式 否定判断形式→肯定判断形式 （3）规则 推理时不改变前提判断的主项和量项。 改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断。 找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项。 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海，15123990072 性质判断换质推理 1 （4）具体方法 第一步：主项和量项不变，将联项“是”改为“不是”或“不是”改为“是”。 第二步：将谓项改为与其相矛盾的概念。 位置不变 变联项 变矛盾概念 例如：有些唯物主义者不是马克思主义者。 量项 主项 联项 谓项 第一步： 有些唯物主义者 是 马克思主义者 第二步： 有些唯物主义者 是 非马克思主义者 高中思想政治统编新教材 选择性必修二 逻辑与思维 选择性必修三 肖朝海，15123990072 小试牛刀 ① 一切知识都来源于实践。 ② 题海战术是不正确的学习方法。 ③ 有些专家不是知识分子出身。 ④ 有些发明家是青年工人。 ⑤ 这盘棋张三没下赢。 一切知识都不是不来源于实践。 题海战术不是正确的学习方法。 有些专家是非知识分子出身。 有些发明家不是非青年工人。 这