第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 期末试题选编 湖北省2021-2022学年部编版八年级下学期历史

第一单元中华人民共和国的成立和巩固 练习题湖北2021-2022学年八下历史期末试题选编 一、选择题 1．（2022春·湖北省直辖县级单位·八年级统考期末）央视纪录片《复兴之路》中解说词写道：“1949年10月1日中华人民共和国宣告成立，同时也宣告了自近代以来中国面临的第一项历史任务的基本完成。”材料中“第一项历史任务的基本完成”指的是（    ） A．基本统一了祖国大陆地区 B．基本确立了社会主义制度 C．实现民族独立和人民解放 D．实现国家富强和人民富裕 2．（2022春·湖北十堰·八年级统考期末）1951年西藏地方政府派代表团到北京，与中央人民政府谈判，谈判的首席代表是（   ） A．班禅额尔德尼·确吉坚赞 B．班禅额尔德尼 C．达赖喇嘛 D．阿沛·阿旺晋美 3．（2022春·湖北孝感·八年级统考期末）中华人民共和国联合世界上一切爱好和平、自由的国家和人民，首先是联合苏联、各人民民主国家和被压迫民族，站在国际和平民主阵营方面，共同反对帝国主义侵略，以保障世界的持久和平。这说明新中国成立的意义是（   ） A．消除了帝国主义战争 B．壮大了世界和平力量 C．结束了列强对外干涉 D．瓦解了美苏两极格局 4．（2022春·湖北孝感·八年级统考期末）1949年，新成立的中华人民共和国中央人民政府的组成包括中国共产党、各民主党派、海外华侨和其他爱国民主人士等各方面的优秀代表人物、知名人士和专家。这表明（   ） A．新政权具有人民民主特色 B．新中国彻底结束封建制度 C．我国已经进入了社会主义 D．资产阶级势力被完全清除 5．（2022春·湖北宜昌·八年级统考期末）举办“新中国成立以来少数民族地区建设成就”的图片展。以下适合参展的是（   ） A．2010年世博会图 B．奥运会图 C．西藏和平解放图 D．澳门回归图 6．（2022春·湖北省直辖县级单位·八年级统考期末）建构立体的历史时空认知体系对学习历史十分重要。新中国经历了若干历史时期，以下历史时期按时间顺序排列，正确的是（   ） A．初建社会主义—社会主义建设的曲折探索—改革开放—巩固新生政权 B．巩固新生政权—初建社会主义—社会主义建设的曲折探索—改革开放 C．社会主义建设的曲折探索—改革开放—巩固新生政权—初建社会主义 D．改革开放—巩固新生政权—初建社会主义—社会主义建设的曲折探索 7．（2022春·湖北襄阳·八年级统考期末）在1951年，西藏地方政府与中央人民政府进行谈判，双方达成了和平解放西藏协议。西藏和平解放标志着（   ） A．西藏确立社会主义制度 B．祖国获得了统一,实现民族大团结 C．西藏废除农奴制度 D．祖国大陆获得统一 ，各族人民实现大团结 8．（2022春·湖北十堰·八年级统考期末）1951年4月11日《人民日报》刊登了魏巍的文章《谁是最可爱的人》，你认为谁是这一时期“最可爱的的人” （   ） A．参加开国大典阅兵的战士 B．抗美援朝的志愿军战士 C．进军西藏的解放军战士 D．执行土地改革的工作队员 9．（2022春·湖北孝感·八年级统考期末）朝鲜战争粉碎了侵略者陈兵国门、进而将新中国扼杀在摇篮之中的图谋，可谓“打得一拳开，免得百拳来”，帝国主义再也不敢作出武力进犯新中国的尝试，新中国真正站稳了脚跟。这表明朝鲜战争（   ） A．实现了朝鲜半岛统一 B．促进了世界人民的大团结 C．捍卫了新中国的安全 D．开辟了中国历史的新纪元 10．（2022春·湖北黄石·八年级校考期末）2021年11月24日，电影《长津湖》成为中国影史票房榜冠军。影片以抗美援朝为题材，该历史事件（    ） ①抵御了帝国主义的侵略扩张       ②保卫了中国人民和平生活 ③使祖国大陆获得统一             ④大大提高了我国的国际地位 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．（2022秋·湖北十堰·九年级统考期末）下图所示体现了20世纪50年代中国人民 A．热情好客，彰显礼仪风范 B．爱好和平，打击侵略者 C．士气旺盛，武器装备精良 D．努力生产，踊跃支援前线 12．（2022春·湖北宜昌·八年级统考期末）历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，即“是什么”的问题。历史解释则是对历史人物或事件做出主要的较准确的功能性定位，即“有什么用”的问题。下列各项中属于历史解释的是（   ） A．1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”。 B．中国近代民族工业，主要集中在上海、武汉等沿海沿江的大城市。 C．19世纪70年代以后，西方发明的火车和轮船等新式交通工具相继传入我国。 D．抗美援朝体现了中国人民志愿军高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。 13．（2022春·湖北襄阳·八年级统考期末）“精准扶贫”是当前党和国家的一项重要