选择题分类讲练 讲义--2023届高考历史三轮冲刺

选择题分类讲练 一、概念类选择题解题模板 题型特点 概念型选择题主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力,要求对历史概念能准确理解,并对其内在规律和本质进行把握。此类题在题干中提出一个基本概念,备选项则是对这一概念的阐释。在题干中经常出现的主要标志性用语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“准确的理解是”等。 解题技巧 (1)由于此类题要求同学们必须对历史事件、历史现象、历史人物、基本概念的原因、性质、内容、特点、结果、影响等有全面而准确的理解和掌握,真正理解历史概念的内涵和外延,同时还要对相近、相似的历史概念进行比较。 (2)此类题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法,或偷梁换柱,或以偏概全,或以末代本、因果倒置,所以同学们在做题时要通过比较词语含义来辨识其是否符合历史概念的准确含义。由于此类题多考查历史教材上的隐性知识,所以在做题时多采用逻辑推理法,即结合相关的知识结论来判断选项是否符合题意。 【题例验证】(2022年辽宁名校联盟高三联考)周人认为“天”是一个公平的力量。“天”有其规律,有从他的规律中生出来的规矩原则,行事符合“天”的规矩原则,“天”就会保佑、帮助你;倒过来,违背了“天”的规矩原则就会被“天”惩罚降祸。周人对“天”的信仰( ) A.是“天人感应”理论成熟的表现 B.对后世儒学影响深远 C.有利于限制君主,削弱君主专制 D.继承了商朝神权政治 【技巧体验】此题属于概念类选择题。从材料中可以看到,周人认为天有自己的运行规律。人的活动如果顺应了天的运行规律,天就会保佑,否则,就会受到天的惩罚。从材料中我们可以看到这是周人对天的理解。这种观点对后来西汉新儒学思想产生了很大影响。董仲舒提出了天人感应的学说,这影响了后世儒学思想的发展,据此对接选项加以取舍,题目迎刃而解。 【答案】B 二、因果类选择题解题模板 题型特点 (1)该题型考查基础识记和知识点间的内在联系,主要有两种形式:一是由结果推断出原因;二是由原因推出结果或影响。 (2)题干和选项中都包含丰富而密切的关联信息,要将其与所学知识有机串联,以辨真伪。 (3)不仅要对题干信息分析全面和准确,还要针对四个类似选项逐一分析,找出符合题目要求的最佳选项 解题技巧 注意:要正确理解概念的含义:如客观、主观、主要、次要、直接原因、间接、历史、根本原因等;注意题干与备选项之间的逻辑关系:谁是因谁是果。 方法:采取时间顺序判断因果关系:在前者一定是因,后者一定是果。运用基本理论的推理得出答案:如客观存在决定主观意识,那么客观存在就是因,主观意识是果。类似的还有生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑等。 【题例验证】(2022·湖南高考真题)汉武帝南征北伐,东巡西幸,奢靡无度,致府库告竭,遂用聚敛之臣,“至于卖爵、更币、算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤,凡可以佐用者一孔不遗,独于田租不敢增益”。武帝此举( ) A.体现以农为本 B.服务于汉初战事 C.意在藏富于民 D.解决了财政危机 【技巧体验】本题属于因果类选择题。从材料中可以看到汉武帝南征北战,东巡西幸,奢靡无度等等导致政府财政亏空,所以想方设法增加赋税。但是对于田租不敢增加,然后分析原因,从几个选项中可进行选择性分析,结合所学知识,可见汉代统治者视农业为国本,不敢增加田租是为了避免动摇国本;汉武帝敛财不仅为了战事,还有满足巡幸和奢侈挥霍的原因;汉武帝推行的各种政令,其本质的目的不是“藏富于民”,而是要充盈国库:材料没有体现汉式帝的措施“解决了”财政危机。 【答案】A 三、评价型选择题解题模板 服型特点 考查学生对历史概念、历史现象、历史事件、,历史人物、历史观点以及历史结论等的分析、判断和评价的能力。一是主体+评价类,即题干给出被评价的主体,选项提供对该主体的评价,从中选择最合适的评价。经常呈现的形式是“关于某某(可以是历史现象、历史人物,历史概念)的评价(或者说法、解释、表述分析)正确的是…”。二是评价十主体类,即题干给出对某事物的评价,选项提供与评价相关的主体,从中选择最合适的主体。 解题技巧 1.背景法:此方法适用于与所学知识联系比较紧密的题目 2.理论法:是解答此类题目最常用的方法。应掌握一些基本的历史理论(如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等辩证关系等原理), 3.史学法:即按历史学中常用的方法进行分析解答,如一分为二法、阶段评价法,矛盾分析法等。 4.史论结合法:弄清结论和史实的关系,根据题干给出的结论,分析其与选项中的史实的关系,然后进行综合分析。 【题例验证】(2022年高考全国甲卷)西晋至唐初,皇子皇弟封王开府,坐镇地方,手握重权。唐玄宗在京城专门修建一座大宅邸,集中安置诸王,由宦官管理,称为“十王宅”,又仿此建“百孙院”。此后,唐朝沿用该制度。由此可知,唐后期对皇子皇孙的安