解决垃圾问题（课件）五年级下册科学教科版

解决垃圾问题 祝路遥 固镇县任桥中心小学 01 教材分析 教材分析 TEACHING COURSEWARE 教材分析 TEACHING COURSEWARE 教材分析 TEACHING COURSEWARE 教材分析 TEACHING COURSEWARE PART-01 PART-02 PART-03 PART-04 教学目标 TEACHING COURSEWARE 科学观念目标 认识人类活动会影响环境，认识到调整人们的行为可以减少对环境的影响。 科学思维目标 基于调查表获取信息，运用分析、概括等方法得出结论，并进行评价、反思和改进。 探究实践目标 能通过调查、统计的方法了解垃圾问题，分析解决垃圾问题的方法。 态度责任目标 认识到人类的活动对环境的影响，提出保护环境的建议，参与保护环境的行为。 教学设计 TEACHING COURSEWARE 教学重点 调查垃圾问题、研讨解决垃圾问题的方法。 教学难点 了解垃圾处理的减量化、再利用、资源化。 教法与学法 教法 1.激趣引入法 2.实验法 学法 1.动手实践 2.小组合作 02 教学过程 我们为什么要重视垃圾问题？ 什么地方产生垃圾？ 产生了哪些垃圾？ 这些垃圾的质量有多少？ 它们都到哪里去了？ 垃圾问题调查 家庭生活垃圾统计 如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克， 1. 估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。 2. 估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。 3. 估算我们所在的城市一天产生的生活垃圾的总质量。 目 录 PART-01 教学分析 TEACHING COURSEWARE PART-02 教学设计 TEACHING COURSEWARE PART-03 教学过程 TEACHING COURSEWARE PART-04 教学反思 TEACHING COURSEWARE 教学分析 TEACHING COURSEWARE 点击输入文字 DAILY REPORT INTRODUCTION 点击输入文字 DAILY REPORT INTRODUCTION 点击输入文字 DAILY REPORT INTRODUCTION 您的正文已经简明扼要，字字珠玑，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。 点击输入文字 DAILY REPORT INTRODUCTION 您的正文已经简明扼要，字字珠玑，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。 点击输入文字 DAILY REPORT INTRODUCTION 您的正文已经简明扼要，字字珠玑，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。 教学反思 TEACHING COURSEWARE 点击输入文字 您的正文已经简明扼要，信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；请您可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。 点击输入文字 您的正文已经简明扼要，信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；请您可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。 点击输入文字 您的正文已经简明扼要，信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；请您可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。 点击输入文字 您的正文已经简明扼要，信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；请您可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。 02 教学设计 TEACHING COURSEWARE 教学设计 TEACHING COURSEWARE 点击输入文字 DAILY REPORT INTRODUCTION 您的正文已经简明扼要，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。 您的正文已经简明扼要，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。 点击输入文字 DAILY REPORT INTRODUCTION 您的正文已经简明扼要，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。 您的正文已经简明扼要，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。 教学设计 TEACHING COURSEWARE 点击输入文字 DAILY REPORT INTRODUCTION 您的正文已经简明扼