04 人生感悟（哲理散文）- 【阅读专项】八年级新课标拓展现代文阅读考点演练

人生感悟（哲理散文） 01 理解重要词语的含义 【考点解读】 理解词语在语境中的含义是阅读的基础，能否在上下文语境中迅速地领悟词语的准确含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是中考现代文阅读考查的一项最基本的内容。 其考查方面主要有：①解释重点词语在具体语境中的临时含义；②理解文中词语的修辞效果和表达作用；③掌握指示代词在文中的指代范围和内容，这样的词一般是代词或者是基本概念；④区别多义词的义项，常常通过若干个词语在特定语境中的选择和使用来考查。 常见题型： 1.“××”一词在文中指什么？ 2.请解释“××”词语的含义。 3.词语“××”与“××”是否矛盾？请简述理由。 【解题思路】 哲理散文或通过对某一事件、现象的议论，或借助具有哲理性、形象性的事物，来抒发作者的思想感情，表达自己的观点。它以说理为目的，并让读者感知一种富于理性的形象和情感。理解哲理散文词语的含义，注意要重点把握具体的形象所蕴含的理性，在此基础上，体会作者在形象化的表述中所流露的情感倾向。这与叙事性散文和抒情性散文中理解词语含义，最终指向作者抒发的情感是有区别的。 对于理解重要词语的含义类的试题，我们应该怎么去应对呢？ 一是要从整体上把握文章和词语所在段落的大意或宗旨。“词不离句，句不离篇”是文章阅读的一个重要原则，同学们必须清楚，任何语言片段都是由特定的语言环境决定的，任何问题都是有语言背景的。 《永久的生命》最后一段中，“凋谢”与“不朽”矛盾吗？为什么？ 从“凋谢”与“不朽”的本义看，二者是矛盾的，所以题目才会如此设置。但是结合语境看，前文指出“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳”。从“永存”及两个“不断”可见，“不朽”应指生命集合体，而“凋谢”的是花朵。“凋谢”和“不朽”所指对象不同，因此不矛盾。那么作者把这两个词放到一起是什么目的呢？是为了突出生命现象的神奇，表达对生生不息的“永久的生命”的赞美。 二是在平日的学习中对同义词或近义词在表达范围、意义轻重、感情色彩等方面的区别加强识记和积累。 《永久的生命》一文第2段，“它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的茸毛”中“炫耀”一词指从各方面（多指金钱、权力、地位等）特意强调自己（略带夸大自己、看轻别人的意思），略含贬义。在文中其实是“展示”的意思，带有褒义。而且“炫耀”比“展示”更能体现牛犊旺盛的生命力，表达了作者的赞美之情。 三是注意说明、议论语言的逻辑性和严密性特征，感受修辞手法在意义蕴藉方面的效果。 《我为什么而活着》一文第2段中，“深渊”“仙境”分别喻指什么？ 哲理性散文在说理时常常运用文学语言来表达，有时说得非常委婉、含蓄。“深渊”“仙境”都是比喻义，结合语境可知，“深渊”喻指冰冷死寂、深不可测的没有爱情、缺少爱的世界；“仙境”喻指能够带来狂喜、欢愉，有甜美爱情的、充满爱的世界。修辞手法的运用给文章带来了强烈的感情色彩和鲜明的个性化色彩。 此外，答案语言可以尽量采用原文词语，同时表述得更加准确、简洁。 【答题模板】 1.“××”一词在文中指什么？请解释这个词语的含义。 对于这一类的问题，可以用这样的句式来表达：“××”本来的意思是…，在文中指…，作者用这个词表达了…思想情感（或：达到…目的）。 2.词语“××”与“××”矛盾吗？为什么？ 对于这一类的问题，可以用这样的句式来表达：不矛盾。在文中，“××”是…的意思，是从…角度来说明的；“××”是…的意思，是从…角度来说明的。两个词语合在一起，表达了…。 你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！ （一）伤疤的身价 【山西省中考题】 黄花梨是极其名贵的木材，是制作高档家具的上好材料，有“鬼脸”的黄花梨更是其中的佼佼者，被视为佳品中的珍品，价值连城，受到世人的追捧。 其实，所谓“鬼脸”，就是黄花梨受到伤害之后留下的疤。因为黄花梨生长于沿海地区，常遭台风袭击，在风雨飘摇中不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断。尽管如此，也阻挡不了黄花梨的成长，只不过，为了弥补伤害，受伤处的纹理发生了变化，形成了各种各样惟妙惟肖的图形，有的像动物，有的像植物，有的像人物，形态各异，丰富多彩，形象逼真，十分迷人。 原来，正是因为经历了风风雨雨，经历了多灾多难之后形成的伤疤，才让黄花梨更加名贵，更具魅力，以至于成为文人笔下的素材，成为收藏家推崇的对象。 在伤疤处长出一朵花，伤疤就不成为伤疤，而是上天的恩赐。 1.阅读材料可以发现，题目中的“伤疤”有两层含义，各指什么？请简要回答。（3分） _________________________________________________________________________________ ___________________________________________________