押山东卷18题 中华人民共和国史-备战2023年高考历史临考题号押题（山东专用）

押山东卷18题 中华人民共和国史 1.考点统计： 3年考题 考情分析 中华人民共和国史 《工人新村》赏析 2022山东卷18题 中国人民共和国史是高考历史命题的重要组成部分。2020年通过村支书工作笔记考查了改革开放史和学生的学科素养； 2022年《工人新村》赏析考查建国初期的阶段特征、建设成就。考查难度适中。 2021年未出题 村支书工作笔记 2020山东卷18题 2.命题规律：中华人民共和国史是高考历史命题的重要组成部分。以十一届三中全会为界可以分为改革开放前和改革开放后两个阶段。这一时期的历史受到高考命题者的高度重视。近三年山东卷的非选择题两次涉及，选择题题型也是必考内容。考题的史料选取灵活多样，有宣传画、一个村支书的工作笔记等。 3.预测考点、考向，明确备考方向 1.必备知识考查改革开放前的民主建设与外交成就、社会主义革命与建设的探索、新时期的民主建设与大国外交、新时期的经济建设与理论创新等。 2.关键能力重在考查获取和解读有效信息，运用历史、比较、逻辑、阶级、数据等方法分析和探究历史问题； 3.核心素养则以通过提供特定时空框架下的文字表格史料，考查唯物史观、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观为主。 4.趋向预测： ①通过研究抗美援朝战争的相关材料并结合所学知识，考查学生的概括、分析能力，回首中华人民共和国是的重大历史事件。 ②以房地产权属性变化的相关文件和证件图片为切入点，考查新中国成立以来经济体制变化的轨迹，和学生解读历史信息、进行历史解释和探究史料价值的能力。 ③依据材料和所学知识，结合《历史建筑确定标准（参考）》，为长春第一汽车制造厂历史文化街区进行申报说明。 ④通过提取曲线图、表格、文件相关信息，考查学生综合运用所学知识分析工业布局对于各地区乃至全国经济发展的重要意义，对现代中国的工业布局发展趋势进行历史解释的能力。 ⑤分析材料，比较1978年前后新中国两个时期的工业化进程，并加以说明。 ⑥ 通过设置以“1978 年以来农村改革”为主题进行成果展览等新情境 ,制作设计方案。考查学生的历史知识运用、史料实证、历史解释能力和家国情怀。 ⑦ 通过中西方学者著作摘录、相关材料研读，探究“西方式现代化道路”和“中国式现代化道路”的不同；通过新中国成立前后“中国现代化”道路的探索认识中华人民共和国成立前后“中国现代化”的本质区别。进行阶段划分、说明划分依据考查学生运用所学知识解决历史无问题的能力等。 1.“史料价值研究”类 ⑴题型特点 一般以材料形式出现，给出很多文物或者史书文献，判断当时历史发生了什么，历史是否真实，难度相对较大，需要具备一定分析能力。 ⑵应对策略 辨析史料价值：一般先需要辨别史料类型，其次根据史料类别分析作用。比如一手史料可以作为直接证据，证明该事实的存在；二手史料可以作为一手史料的补充，从更多角度去了解史实；官方文书、档案可以证明某事件的可信度；日记、书信等可以从个人角度反映出当时社会的大环境。 2.“时空阶段”类 历史阶段是人们根据一定的标准对历史发展进程所划分的段落，便于人们对历史的认识。历史阶段特征就是对某一历史阶段的概括性总结，它能够区别于其他历史阶段，一般来说，划分的标准最能体现历史阶段的特征。有以生产力的发展水平为划分标准的，也有以社会形态为划分标准的，还有以人类的文明程度为划分标准的，等等，不同的划分标准就会对历史阶段有不同的划分。还可以根据不同标准把大的历史发展阶段划分为若干小的历史时期，因此对历史阶段特征的理解是多层次、多角度的。从高考备考角度，不同历史阶段或历史时期之间的“过渡时期”，需要认真地对待。 3.“史料说明”类 ⑴增分策略 ①说明类设问具有较强的考查功能，近年来出现频繁，值得深度探讨。说明类设问实质就是一种推理型设问，以考查学生的推理能力为主、兼有考查记忆、提取信息、比较等能力，是现象一本质题中的本质题。一般出现“表明”、“ 说明”两种基本类型，二者含义相似。 ②“表明”是指表示清楚，比较确切地指出；“说明”是用简明扼要的语言，把事物的实际情况，恰如其分地表述出来。“表明”多含有求答历史现象本质之意，“说明”含有分析、阐述之意，所以要对说明对象进行全面分析和阐释，有理有据。 ⑵清障点拨：非选择题经常会遇到一些相对陌生的设问方式或内容，且与所学知识的关联度不大，作答时的侧重点在材料，对材料的每一个要点进行有效提炼和分析即可。 4.“主题阐释”类 ⑴增分策略：审题：依据材料提取相关的信息：如：时间（20世纪50--60年代）、成就和错误，联系所学知识，可想到新中国20世纪50--60年代社会主义建设的曲折发展，进行概括得出这一主题。解答：依据材料提供的时间，结合这一时期的具体史实，从成就和错误两方面进行解答。 ⑵