Unit 2 Charlie’s chores（教学设计）北师大版（一起）英语六年级上册

Unit 2 Charlie’s chores教学设计 单元教学目标 知识目标 1.语音：了解字母y在单词中的发音； 2.词汇： （1）能够正确地听、说以下单词：hardly, twice, hardly ever, twice a week, once a week （2）能够认读下列单词：Above the words. （3）能够使用下列单词及短语：chore, trash, feed, polish, make my bed, walk the dog  3.句型：I have to water the plants once a week.      She has to clean her shoes twice a week.      We don’t have to wash dishes every day.  4.语法：频度副词的基本用法。 技能目标 能够正确认读、理解关于做家务的小故事，能针对自己承担的家务活动进行简 单的交流； 2.能够运用have/ has to 描述自己与他人在日常生活中不得不做某些事情； 3.能够运用every week, twice a week, usually, hardly ever等表示频度的副词描述自己或她人生活中某些活动的频率。 情感、策略、文化意识    通过学习本单元的认识，了解其他国家少年儿童承担家务的情况，引导学生要关心 家庭、承担家庭义务的意识。 学情分析 本课故事围绕着Bingo Kids谈论自己做的家务而展开。重点句型是围绕着家务这一话题，使用have to或has to 进行表达。重点短语是与家务相关的表达，重点词汇是频率类副词。本节课是Unit 2 Charlie's chores的第二课时，主要内容是学生能够用have to do /has to do 描述自己或者他人在日常生活中不得不做的某些家务。因为在第一课时中，学生通过学习故事，已经了解了BINGO Kids所做的家务劳动，所以，他们对本课的核心词汇和句型已经有所了解。 因此，本课时主要是通过对话、练习等活动，深化核心句型have to do /has to do及一些词组，通过听、说、读、写的练习提高学生运用语言的能力。 重点难点 重点：能够正确理解本课故事，用have to /has to do 及频率的副词，描述自己或他人在日常生活中不得不做的家务。难点：正确运用重点词汇、句型编对话、写句子。 教学过程 课时教学目标 本节课结束后，学生能够 1.就做家务的情况进行简单的问答，并能读懂有关家务劳动的短文； 2.用have to /has to do 描述自己或他人在日常生活中不得不做的家务； 3.用every week, twice a week, usually, hardly ever 等表示频率的副词描述自己或者 他人生活中某些家务的频率。 4.通过对家务的学习，培养学生的家庭意识。 学时难点 难点：正确运用重点词汇、句型编对话、写句子。 学时重点  能够用have to /has to do 及频率的副词，描述自己或他人在日常生活中不得不做的家务。 教学活动 【导入】Step1 Warm up Let’s follow！ 播放故事，学生分角色跟读。 2．Let’s retell！ 教师出示图片和关键词,引导学生复述故事。 【讲授】Step2 Step 2 Review 1.Let’s Say！ 复习BINGO Kids 做的家务 T: Do you remember what chores Bingo kids do? 2.学生猜twice a week的含义,然后学习次数的表达。 Once, twice, three times, four times... 3.加深对have to的理解 T: Do all the BINGO Kids like to do the chores? S: No, they don’t. Because they say have to. T：We can say I don’t want to or I don’t like to. 【讲授】Step3 Step3 Talk Together 出示图片，引导学生描述情景 T: We know BINGO Kids have to do many chores. Do these girls have to do chores? S: Yes, they do. T：Maybe you are right. Where are they? S: They are in the kitchen. T: What are they doing？ S: They are washing the