面积 解决问题（教案）-三年级下册数学人教版

面积——解决问题 【教学目标】 知识技能：初步学会用长、正方形面积计算知识解决简单的实际问题；学会制定解题计划，并执行计划。 过程与方法： 经历解决问题的过程，学会用不同的策略解决问，体验两种分析策略对解决问题的作用。 情感态度：通过解决具体的问题，让学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的紧密联系，提高应用意识。 【学情分析】 学生已认识面积的含义和面积单位、会用公式正确计算长方形和正方形的周长及面积、能够对面积单位进行换算等数学知识；已具备一定的计算能力、分析解决一些简单的实际问题能力、推理能力也逐步得到发展。但由于三年级学生认知水平还比较低,综合性较强的内容对于他们来说还有一定的难度。故本节课注重引导学生解决问题的方法和策略，促进学生数学思维能力的发展。 【重点难点】 教学重点：学会制定解题计划，用不同策略解决实际问题。 教学难点：合理运用解决问题的策略。 【教学过程】 一、游戏激趣，回顾导入 1.谈话引入：你们喜欢玩拼图吗？ 2.分组进行拼图比赛。 3.汇报、评析 4.教师小结，初步建模：长铺地砖的块数×宽铺地砖的块数 二、合作交流，探究新知： 1. 阅读与理解 （1）出示例题8，学生阅读观察，收集信息。 （2）汇报、交流收集的信息，提出数学问题。 （3）教师梳理信息，引导学生制定解题计划：如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们应该先制定解题计划，想好先算什么，再算什么。 2.分析与解答 （1）学生分小组讨论，制定解题计划，教师巡视指导。 （2）指名汇报，共同评析。 （3）根据解题计划，列式计算。 （4）指名汇报，在黑板上板书不同的计算方法，共同交流。 3．回顾与反思 （1）刚才我们用不同的方法算出了铺满客厅地面至少需要200块地砖，那这个答案是否准确，我们还需要做什么？ （2）指导学生进行验算。 （3）化错。 4.提炼解题策略，建立模型 3、 巩固应用，拓展延伸 书本做一做相关练习 四、课堂小结 1 学科网（北京）股份有限公司 $