3.3.影子的秘密 (教案) - 2022-2023学年三年级科学下册同步备课（教科版)

课题 3-3影子的秘密 所授课时 1课时 教 学 目 标 科学概念目标 1.知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。知道光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。 2.知道光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。 科学探究目标 1.通过光和影的实验，耐心观察和记录影子的变化情况。 2.根据实验结果，实事求是地分析光源，遮挡物和影子三者之间的关系。 科学态度目标 1.乐于参与活动，对探索“影子的秘密”有一定的兴趣。 2.积极寻找改变影子的方法，体会创作手影带来的乐趣。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解影子成像原理在生活中的运用。 教学重点 通过实验能总结影子形成和变化的条件。 教学难点 通过实验和游戏等活动，理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。 教学准备 教师准备 学生实验材料一套、教学课件。 学生准备 直线、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶、直尺、学生活动手册。 教学 环节 设计意图 教学过程 二次备课 一、 导 入 情境导入， 聚焦问题。 上节课我们观察了阳光下的影子，这些影子发生了什么变化？一天中的影子方向、长短都会随着太阳的改变而改变，生活中，除了阳光下的影子，开灯后房间中的影子，打开手电筒后产生的影子，都是常见的现象。那么，影子的变化是怎样产生的呢？ 既然我们都不清楚，那这节课，我们一起来探索“影子的秘密”。 二、 新 授 观察前，明确观察的要求。从哪些方面展开细致认真的观察。 探索一：产生影子 实验材料：手电筒、木圆柱。 想一想：不同的材料模拟的是什么？它们对影子的产生起了什么作用？ 操作：利用实验材料做模拟实验，产生影子。 影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。 注意：影子所在方向与光源的方向总是相反。 下列哪些物体是光源？ 点拨：点燃的蜡烛、太阳、萤火虫等是光源，月亮、镜子等不是光源。 探索二：让影子发生变化 提问：在课堂上，我们怎么让小木块的影子发生变化呢？想一想改变小木块影子的方法。 学生寻找改变影子的方法并记录。 交流汇报：你是怎么改变影子的？影子的什么发生了变化？（预设：学生根据记录单交流） 教师总结：当我们改变光源的照射角度时，影子的长短和方向会发生变化。当我们改变遮挡物的形状时，影子的形状会发生变化。 探索三：手影游戏 通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的手形，比一比看，谁表演的手影更有趣？ 手影原理：光沿直线传播，在屏上用手挡住光的部分就是黑的，其余地方就是 亮的，因此形成了影子。不同的手势能构造出不同的形象。 3、 小 结 思考小结内容，巩固学习知识。 拓展：观察云 仰望天空，天空中会有各种各样的云朵，你注意到了吗？ 当云遮挡住太阳，我们立刻会感觉到天色暗淡下来，这是因为云作为遮挡物挡住了太阳这个大光源，而我们之所以感觉周围天色暗了下来是因为我们正处在云的影子内。 请同学们在课后去观察云朵，看看有什么样的云朵，这些云朵对我们的生活又有什么样的影响？ 板 书 设 计 3.3 影子的秘密 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $