5.2 正确运用简单判断 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

思考：材料里哪些是判断句，分别有什么特点？ NBA球赛正在如火如荼的进行，以下是两个同学的对话： 甲：你觉得哪个队能拿总冠军？ 乙：从历史上来讲凯尔特人比湖人队拿的冠军次数更多。所以，我觉得凯尔特人队。 甲：我最喜欢湖人队，我希望湖人队拿冠军 乙：如果是凯尔特人队拿了冠军，证明你输了，我赢了。你请我喝奶茶 。 甲：我不赌球，不请你。 原创材料探究 选择性必修三 逻辑与思维 第二单元 遵循逻辑思维规则 第五课 正确运用判断 5.2 正确运用简单判断 学习目标 课标摘录： 2.2.知道判断及其基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 具体要求： （1）能理解性质判断的含义，知道性质判断的基本类型 （2）能辨别性质判断的6种类型。 （3）根据材料，理解关系判断是一种有思维方向的思维形式。 （4）能理解性质判断量项之间的转换，并运用 正确运用性质判断 01 正确运用关系判断 02 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 5 正确运用性质判断 01 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 6 1.运用性质判断的必要性 人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。 正确运用性质判断 01 2.性质判断（直言判断）的含义 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 【注意】这种断定是直接的，不附加任何条件。 例如： ①所有同学都是优秀的 ②任何直角三角形都是符合勾股定理 正确运用性质判断 01 例如： 所有 同学 是 尖子生 性质判断主要由 量项、 主项、 联项、 谓项构成。 ①量项：表示主项被断定范围; ②主项：表示断定对象; ③联项：起着联结主项和谓项的作用; ④谓项：表示断定对象性质。 3.性质判断的结构 例如：”所有”、”一切”表示全部对象，“有些”“有的”表示部分对象，“这个”表示一个对象。 处于语句主语位置。 处于语句宾语位置。 牛刀小试 指出下列判断的量项、主项、联项和谓项。 1.全部的谎言都不是事实。 2.子非鱼。 3.有的农民是著名画家。 4.有的科学家不是大学毕业的。 3.种类： 依据不同的标准，可以把性质判断分为多个种类。 标准一：以判断所用的断定方式是肯定还是否定 含义 举例 肯定判断 断定对象具有某种性质 人之初性本善 否定判断 断定对象不具有某种性质 学不可以已 注意：肯定判断的“是”可以省略，但否定判断的“不是”不能省略，但可以替代 标准二：从判断的量，即以判断所断定的对象的范围 对象范围 叠项表示 举例 全称判断 断定的对象是某类事物的全部 所有,一切,凡是等 可以省略 所有玫瑰花是红色的 所有同学是优秀的 特称判断 断定的对象是某类事物的部分 有些,少数,大部分等 不可以被省略 有的同学是是优秀的 有的玫瑰花是带刺的 单称判断 断定的对象是某类事物的一个 通常用“这个”“那个” 一般不需要量项 这朵玫瑰花是粉色的。 莉莉是三好学生 标准三：从质与量的结合上划分 肯定判断 否定判断 全称判断 特称判断 单称判断 全称肯定判断SAP 特称肯定判断SIP 单称肯定判断SaP 全称否定判断SEP 特称否定判断SOP 单称否定判断SeP 有6种组合 肯定判断 否定判断 肯定判断 否定判断 六种性质判断的逻辑结构图示： 全称肯定判断 所有 所有 有些 有些 商品 真理 中学生 中学生 许海峰 这个人 是 不是 是 不是 是 不是 有价值的 一成不变的 共青团员 球迷 运动员 小学生 全称否定判断 特称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 量项 主项 联项 谓项 相关链接 正确运用性质判断 01 1.矛盾关系（一真一假）：所有与有的不；所有不与有的；某个与某个不 2.推理关系：所有〉某个-有的 所有〉有的； 所有不〉某个不〉有的不 3.反对关系（可以同假不同真）：所有；所有不 4.可以同真不能同假：有的；有的不 正确运用性质判断 01 1.矛盾关系（一真一假）：所有与有的不；所有不与有的；某个与某个不 所有同学都是胖子 有的同学都不是胖子 正确运用性质判断 01 2.推理关系：所有〉某个-有的 所有〉有的； 所有不〉某个不〉有的不 所有老师都是优秀的 万老师是优秀的 有的老师是优秀的 正确运用性质判断 01 3.反对关系（可以同假不同真）：所有；所有不 所有同学都是胖子 所有同学都不是胖子 4.可以同真不能同假：有的；有的不 有的同学是胖子