预习随堂练-（pdf书稿）2023-2024学年【鸿鹄志·名师测控】二年级上册数学（人教版）

1 长度单位 1.1认识厘米用厘米量 片引入新知 知识点一：统一长度单位的必要性（教材第2页例1） 问题：量的都是课桌的长，为什么学生和老师量的结果不一样呢？ 探究：因为学生的一柞比老师的一拃( ),所以量的结果不一 样。要想得到统一的测量结果，就需要( )长度单位。 知识点二：认识厘米（教材第3页例2） 问题：1厘米有多长？ 探究： 在刻度尺上从0到 1是1( )o 1.尺子是测量( )的工具，尺子上的“厘米”就是一个统 一的( )单位。厘米可以用字母“( )”来表示。 2.上图厘米尺上，每一大格下面都有一个数字。从( )开 始，后面依次是1,2…数字是几，就表示( )厘米。 知识点三：用厘米量（教材第3页例3） 问题：量一量右面纸条的长度。 1cm23 探究：用尺子量纸条的长度时：先把尺子的刻度( )对准纸条的 左端；纸条的右端对准刻度几，就是几厘米。 预习训练 我是测量小专家。（填一填） (1) (2 pmmpmmmjrmmmmmmmimjmrmmmpr Icm 4 小刀长()厘米 圆珠笔长( )厘米 1 DD 名师测控数学二年级上册配)版·预习随堂练 1.2认识米 用米量 “引入新知 知识点一：认识米（教材第4页例4） 问题：量比较长的物体时，一般用什么作单位？ 探究：1.量比较长的物体，通常用“()”作单位，米可以用字母 “()”表示。 2.观察教材中的图片，小男孩的脚底到肩膀的高度大约是 ()米；小女孩伸长两臂后的长度大约是()米。 知识点二：米和厘米之间的关系（教材第4页例5） 问题：在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。 1米里面有( 探究：小格代表1厘米 1米 [jtmmummimmimmmrmmrmmmmmmmnprmm 个1厘米。 20 40 50 70 %100 1大格代表10度米 1米=( )厘米。 预习训练 1.填一填。 100厘米=()米 500厘米=()米 30厘米+70厘米=( )米1米一60厘米=( )厘米 2.在合适的答案后面的 里画“/”。 比1米高 比1米高 比1米矮 比1米矮 DD 名师测控数学二年级上册配)版·预习随堂练 1.3认识线段 h引入新知 知识点一：认识线段（教材第5页例6） 问题：哪些东西的边可以看作线段？ 探究：1.拉紧的一段线，可以看作一条线段，黑板的边、桌子的边、 书的边都可以看作( ）。 2.线段是直的，有( )个端点，可以量出长度。 知识点二：画线段（教材第6页例7） 问题：画一条3厘米长的线段。 探究：先确定一个点，作为左端点；把尺子的刻度()与左端，点 对齐；从刻度0的位置开始画起，画到()厘米的地方，再 标出线段的右端点。 预习训练 1.下面哪些是线段？在( )里画“√”。 2.下面的图形各是由几条线段围成的？填在()里。 ()条 ()条 )条 3.画一条比5厘米短3厘米的线段。 4443 DD 名师测控数学二年级上册配RJ版·预习随堂练 1.4解决问题 引入新知 知识点：选择合适的长度单位（教材第7页例8） 问题：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？ 探究：1.以1厘米的长度为标准：若旗杆的高度是13厘米，13厘 米差不多1柞长，旗杆不可能这么矮，所以旗杆的高度不 可能是13厘米，应该是13()。 2.以1米的长度为标准：1个小朋友的身高为1米多，10个 小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高，因此旗杆的 高度应该是13( )。 预习训练 1.圈出合适的长度单位。 我的手臂张开长 我的身高约125 约1（米厘米)。 四 米厘米） 2.小朋友说得对吗？（对的画“/”，错的画“X”) 一棵大树 一个柜子高 游泳池 高12厘米。 约2厘米。 长50米 3.在( )里填上合适的长度单位。 床长约2( )。 乌龟的身长约20( )。 房子高约3( )。 铅笔长约16( )。 4 名师测控数学二年级上册配)版·预习随堂练 2100以内的加法和减法（二） 1.加法 2.1不进位加 引入新知 知识点一：两位数加一位数（不进位）的笔算方法（教材第12页例1） 问题：二(1)班学生和本班的带队老师一共有多少人？ 探究：1.求学生和带队老师一共有多少人，就是求两部分数量的 和，用()法计算，列式为( ）。 2.方法一：摆小棒。 方法二：列竖式计算。 3 3 5 个位与个位对齐。 知识点二：两位数加两位数（不进位）的笔算方法（教材第13页例2） 问题：二(1)班和二(2)班一共有多少名学生？ 探究：1.求二(1)班和二(2)班一共有多少名学生，就是求两部分 数量的和，用()法计算，列式为( 2.摆一摆，算一算。 个 8丹餐 3 5 35 35 +32 一+3 2 +32 总唇器 相同数位要（ )从( ）加起。 44国 5P 名师测控数学二年级上册配)版·预习随堂练 2.2进位加