专题突破09 对比阅读与非连续性文本阅读-【王朝霞系列】2023年小升初语文重点学校考前突破密卷

4.对比两个语段，从对孙桥空和参挂的描写中，可以看出性门的性路有什么相只之处：(2分】 专想实限 0对比阅读与非连续性文本阅读 二，阳读下面材料，完成等习。(8分】 号 旦数 【材料一】在孩子成长的关健阶级，家收的批育一定不能款位，借位。在监野克童的网格行为， 帮助儿童提高网格常养，防土儿童荣上网德方面，家长鱼有不可挂抑的★任，案长委加张对镇子 健聚周同的（甲），让同缘成为被干们学刀与生活的工县，后非饰能生活的玩具 一、对比阅德。(12分》 【材料二】儿童接触网塔已成为不T到免的楚婷，相关布门应高度重礼，让家庭、孕校和社会丹 【语段一】锈和听言，可阿冷芙连：“你形斯乃是个碱于成精，香牧虎心，委卒玉皇上骨等位？他 网水越网落素养教有的重桑★任。季载应丛执开设网格安处校育课程，引导学生合理使周同 自射修特，苦两过一千七百三十精，辱的城十二万九千六百年。你年德编多少年散，方能享父北无 蜂。社会条票要打境好突企防护墙，管造耀已健康的网培生态环观，如强同格陕序治规整频，健金 极大追。您那个初世为人的有生，加何出北大言！不乡人子，不店人子！新了斯的奇算！建平恒 《乙)，停孩子打造一个止家款不再浅之色变的树格环境 依，切某训玩！但5遭了毒手，性命项到而休，可惜了华的本来面母！”大圣追：“他美年帅修米，也 L林料一材料二中，甲，乙两处所填内容最恰背的项是 1(2分) 不应久占在北。常言道：“皇轮浅敛，明年到我家。”只教他知出女，得天宫止与我使雾了：若任不 入.引中品管长效机利 B.引导长效盘管机制 业，定要礼撑，水不清平”佛祖道：“你除了长生度化之海，弄有何能，敬占天宫肚境？”大圣建： C背导长效监管机制 D,指景监管长效机时 “我的手程多厘1我有七十二般变化，万奶不老长生：会驾局本云，一风十万入千里。如何生不得 2结合材料内容，下由说法不正确的一项是(2分) 天位？” (选文有政陆) L.儿童沉速样峰的行为与家长的教育有关系。 【语段二】哥让却才埃暑，家江以下，情有怒色。只见李缝从果上跳得下象，慧爵止手里李域福 :相关部门位重混同路素养教育，协测各方面定源来承扫网洛素养爱育的责任 书，社的件珠，使果款往陈太厨，找奉使打。此时宋江，卢俊文皆横骨总但，那里有拉他下手。恰才 信学校开设网路安会教育课程，可以从根本上解决儿童沉违网路的间题 解折得开，争虞化勇：“这爵是甚么人，我如此大他！”李域正没亭人打处，嚼头搬往李虎候是打。 D打壹良好的网路环境，不能仅靠一方的监督，需要各方联动，共同第力 嘴连：“写表的褐书是谁说的话？“张干办通：“这是皇帝圣胡。”争这通：~恐那皇帝正不知我这里众 3.联系生活实际，请你给同学门提出两条关于合理使用网洛的建议4分) 好这，未相笑考爷红，惆要狱大！你的皇伞灶宋，表的哥手心灶家。徐殿得皇伞，偏衣琴哥发不得 皇雪？你芜要米备纪着黑多手，好罗把徐那写温的馆黄尽都表了“ (球文有政动 1.语段一达许( 》.作者是 :浙段二速自 》.文中李速的 三，阅读下面材料，完成练习。(9分】 草号是“ ”。4分》 李小：白一案三口准备外出做游，需委到斯树东站桌坐高铁，观在有儿种出行方案可供遗弟： 2两个面金中.孙悟室思要取代玉帝，李边息要让宋江取代整帝，地门的理由分别是什么y(4分) 方式 时同 路设 变用 耗时 案+公文一高线款连汽本核缸 氧公交车 06:W小21：00 1元U 1小时 结·痒州武姑 3下面对两个语段的内客理解有误的一项品((2分) 1.语段一连的是孙格室大间天官，与佛粗对等的情节：语段二拼遂的是李边不康制丝招安。 坐地镁 06:23:00 掌一地铁5香线（并不）→年洲东妈 3元U人 0令钟 大打出手的放事， 打本 随叶 一一车周东站 24无（维多烟人） 22分钟 B部段一中佛阻觉得玉帝白幼修持，经历了作多磨难，因此应该得到玉帝等位语段二中李道 1.从上表可知，费川最低的出行方式是 ,每人的费用为 :耗时最复的出行方 大多的原因是认为朝近给自己的宜职太低 式是 托时大约为 (4分) 仁语段一，语段二都主夏通过人物的对话来推动情节发展，语言通俗，偏口语化。 2.三种出行方式中，最不漫交通状况影响，能够按孩结时间到达的是 1分 考前突吸密卷·婚文风 3整小白一家婴乘坐的高铁将于22：30发车，他需姿在发车前30分钟进站。你建议他们 五，阅读下面材料，完成棒习。【12分】 (几点出门.选择 的方式出行，这样建议的理由是： 【材料一】什么是镜蚬分夹？是规分要就是在感乘上特规分美授驶，并通过分鼻欧集，进杆 (4分】 资泽化、无雪化处度 四，阅读下蛋材料，完成练习。(9分) 【材料二】 拉极分类有什么意义？ 【材料一]要子成龙，望女成风是我四几平 志天一顿打】 1,克分利用可国装物，交成为宝 年朵父砖对于女成共的姓胡弱望，也是