1.3 倍的认识(课件）-苏教版三年级上册数学

苏教版·三年级上册 两、三位数乘一位数 倍的认识 1 教学目标 1. 让学生初步认识倍的含义，启发学生依据除法运算的意义掌握“求一个数是另一个数的几倍”的方法。 2. 使学生通过观察、操作、填空、计算等活动，从具体直观到抽象思考，巩固对倍的含义的认识，加深对“求一个数是另一个数的几倍”的基本思考方法的理解。 3. 利用对倍的含义的认识，结合不同的现实情境解答“求一个数是另一个数的几倍”，帮助他们在较为抽象的层面理解相关的数量关系。 知识回顾 1. 口算。 30÷6＝ 63÷__＝ 9 24÷3＝ 48÷__＝ 8 __÷8＝ 2 __÷9＝ 5 5 7 45 8 6 16 2. 填空。 个 10 ___个___ 2 3 3 探究新知 你能从图中知道哪些信息？ 你能比一比这三种花的朵数吗？ 红花最多，蓝花最少。 黄花比蓝花多4朵…… 红花比黄花多2朵，比蓝花多6朵。 除了可以用减法对两个数量的多少进行比较外，还可以从 什么角度比较？ 将2朵蓝花看成一份，你能看出来黄花有几份吗？ 还可以这样比较黄花和蓝花的朵数： 蓝花有2朵，黄花有3个2朵，可以说黄花的朵数是蓝花的3倍。 3倍 蓝花有2朵，黄花有2个2朵，黄花的朵数是蓝花的2倍。 再减去2朵黄花，你还能看出来黄花有几份吗？试着用刚才的句子说一说。 你能仿照上面 的样子比较红花和蓝花的朵数吗？ 1.圈一圈。 2.填一填。 蓝花有2朵，红花有（ ）个2朵，红花的朵数是蓝花的（ ）倍。 4 4 小结 一个数里面有几个另一个数，就说一个数是另一个数的几倍。 几倍 8÷ = 2 4 答：红花的朵数是蓝花的———倍。 4 要求红花的朵数是蓝花的几倍，可以怎样计算？ 求红花的朵数是蓝花的几倍，就是求8里面有几个2，用除法计算。 蓝花有2朵，每2朵一份，看红花能分成几份，用除法计算。 注意 “求一个数是另一个数的几倍”时，算式中的得数后面不要写“倍”字，因为“倍”不是某一个具体数量的单位，而是两个数量比较的结果。 在答句中，要把这个“倍”字写出来。 小结 求一个数是另一个数的几倍，就求一个数里面含有几个另一个数，计算方法为：一个数÷另一个数。 一个数÷另一 个数 随堂练习 【教材P5 想想做做 第1题】 1.红带子的长度是绿带子的( )倍。 5 把绿带子的长看成1份，红带子的长就是这样的5份，所以红带子的长度是绿带子的5倍。 2. 先摆一摆、分一分， 再填空。 (1) 第一行摆3个●，第二行摆12个▲。 12里面有( )个3，▲的个数是●的( )倍。 4 4 【教材P5 想想做做 第2题】 2. 先摆一摆、分一分， 再填空。 (2) 第一行摆4个■，第二行摆12个▲。 12里面有( )个4，▲的个数是■的( )倍。 3 3 【教材P5 想想做做 第2题】 3.先连一连， 再填空。 10里面有( )个2， 的个数是 的( )倍。 5 5 2 5 10 ÷ 要知道10里面有几个2，可以每几个一组连一连？ 【教材P5 想想做做 第3题】 4. 月季花7盆 菊花35盆 35÷7=5 菊花的盆数是月季花的几倍？ 求菊花的盆数是月季花的几倍，要把月季花的盆数看作1份，然后看菊花的35盆里有这样的几份，所以用除法计算。 答：菊花的盆数是 月季花的5倍。 【教材P6 想想做做 第4题】 5. 20×6= 4×80= 600×9= 5×700= 50×6= 3×800= 120 320 5400 3500 300 2400 【教材P6 想想做做 第5题】 6. 先量一量， 再求出第一条线段的长度 是第二条的多少倍。 9 3 9÷3＝3 答：第一条线段的长度是第二条的3倍。 【教材P6 想想做做 第6题】 7. 16÷8=2 答：成人票价是儿童票价的2倍。 【教材P6 想想做做 第7题】 8. (1)小芳跳的下数是小刚的多少倍？ 36÷9=4 答：小芳跳的下数是小刚的4倍。 【教材P6 想想做做 第8题】 (2)小军跳的下数是小刚的多少倍？ 27÷9=3 8. 答：小军跳的下数是小刚的3倍。 说一说： 你每个问题都用到了哪些条件？ 【教材P6 想想做做 第8题】 9.停车棚里各种车辆的数量如下表： (1)自