Unit 3 Let's make a kite-L1教案 湘少版（三起）

本期总第 课时 课题 Unit3 Let's make a kite-L1 (A&B) 主备人 授课人 教学目标、重难点、教具准备： 一、教学目标 语言能力: 1.词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词draw,paint,cut,glue,tie;能听懂、会说、会运用first,then,and then,next,at last等表示事件经过的词语。 2.句型：能听懂、会说、会运用“First,cut the bamboo.”“And then...”“Next...”“Lastly...”。 3.通过听、读、看、问答等活动学习和练习， 学生能理解Part A内容。 思维品质： 1.通过做风筝的活动迁移PartA的学习，训练学生的正向迁移思维。 2.通过做风筝的活动学习并用环绕型导图罗列PartB中的短语，让学生将知识形成系统，培养学生的分析和总结思维。 学习能力： 1.学生通过本课中做风筝的学习步骤，潜移默化地将该方法运用于自己的日常学习中，掌握更科学、全面的学习方法。 文化意识： 1.学生通过本课中风筝制作过程的学习，进一步了解我国传统风筝作品，提升对我国风筝文化的认可。 2、 教学重点及难点 重点： 能听懂会说、认读新单词draw,paint,cut,glue,tie.并能使用句型描述制作过程，感知并运用with的用法。 难点： 感知并学习with的用法 3、 教具准备 剪刀、胶水、纸、小刀、刷子、细绵、风筝等实物，教学磁带、教学光碟、多媒体课件。 教学过程： Step 1 Preparation (5 min) 1.Greetings 2.Watch a video(PPT3) T: Hello, boys and girls! S: Hello, Miss Peng! T: Hey guys, How was your weekend? S: Great! T: Well, The weather was lovely,so I flew kites with my friends,it was so funny,I want to share the happiness with you,Let’s watch the video together! 设计意图：通过周末活动，引出本课关键句型，让学生初步感知句型意义，并初步尝试说出句子。该环节在学生词汇遇到困难或句子表达不顺畅时应给予提示。 Step 2 Presentation (25 min) 1. Lead-in(PPT5) 利用课件或制作活动图片，设计猜图的游戏。 T:What are they doing? Can you guess?逐步呈现画面，学生猜，揭晓答案。呈现词组make a kite。 2. New words and phrascs (1)Read and circle 学习新单词：paper,bamboo,knife,scissors,brush, string,glueT: What do we need to make a kite'? (由使用什么材料制作风等引出新单词的学习。) 学生交流。教师利用课件或实物展示，教新单词。 (2)Games. 设计游戏活动，层层推进，以练习和巩固新单词。 如:Loud and low voice.大小声游戏；A guessing game.猜猜手中的物体或图片是什么;What's missing?哪个不见了；Touch and guess触摸物体，说说是什么;Listen and point.听录音快速指实物或图片；Bomb game.理地雷游戏：等等。 (3)T: Look! A beautiful kite! Do you know how to make a kite?Let's have a look. 利用视频，让学生观看制作过程。 (4) Listen and order the key verbs.请按制作风筝的顺序给下列图片标号。教师出示图片或用课件展示制作风等的步骤的关键动间cut,draw,paint,glue,tie,请学生按照步骤给图片标号。 (5) Read and match(PPT17) (6) 教师出示B部分关键动词图片:draw, paintcut, glue, tie学生边做动作边学说动词。师生开展游戏活动巩固这几个动词。 3.New sentence pattern (1)Game 师展示一些风筝，学生快速反应出风筝上的单词。 (2) Listen and match(PPT11) (3) Let’s read 1.请学生打开书默读，画出表示先后顺序的时间副词first, then, and then,next, lasl