5.2走向人地协调——可持续发展-【地理一起课件】高中地理必修第二册同步课件PPT（人教2019）

走向人地协调 可持续发展 2019 新课标人教版必修二 Towards human land coordination -- Sustainable Development 第五章 环境与发展 第二节 导入 2012年联合国可持续发展大会播出了一部中国拍摄的短片《2032：我们期望的未来》，片中接受采访的中国人各用一句话描述自己对20年后的期望。全球公众都听到了中国强有力的声音。 第二节 走向人地协调——可持续发展 《2032：我们期望的未来》 CONTENTS 02 01 目录 可持续发展内涵 走可持续发展道路 The connotation of sustainable development Take the road of sustainable development 可持续发展内涵 The connotation of sustainable development 第二节 走向人地协调——可持续发展 Towards human land coordination -- Sustainable Development 01 1.可持续发展的提出背景 环境问题 不断严重和凸显 工业革命 不断发展和推进 科学技术和工业文明 无法根本解决 从根本上改变观念 人口激增 资源短缺 环境污染 生态破坏 第二节 走向人地协调——可持续发展 1.可持续发展的提出背景 20世纪70年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到公认。联合国召开了一系列环境与发展会议，推动全球的可持续发展 第二节 走向人地协调——可持续发展 可持续发展：既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。 2.可持续发展的内涵 生态可持续发展 经济可持续发展 社会可持续发展 基础 条件 目的 相互联系 相互制约 第二节 走向人地协调——可持续发展 2.可持续发展的内涵 生态持续发展 强调发展要与资源环境承载力相协调 基础 条件 目的 经济持续发展 强调发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质量，改变传统的生产和消费模式 社会持续发展 强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应 第二节 走向人地协调——可持续发展 3.可持续发展的原则 公平性原则 同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家和地区之间的公平 人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内 持续性原则 发展经济和保护环境需要各国积极参与；地区的决策和行动有助于实现全球整体的协调 共同性原则 第二节 走向人地协调——可持续发展 1992年联合国环境与发展大会通过了《21世纪议程》，标志着可持续发展理论从理论探讨走向实际行动，并为全球开展环境与发展领域的合作提供了指导性框架2015年联合国发展峰会通过了《2030年可持续发展议程》，设定了2016-2030年世界可持续发展的总目标。 该议程提出了17个可持续发展目标（图5.10），是《21世纪议程》实施计划的深化。 z 20 联合国2030可持续发展计划 z 20 理解“共同但有区别的责任” 在全球环境治理的国际合作中，应遵循“共同但有区别的责任”。发达国家和发展中国家负有共同的责任，但责任的大小、承担的方式须有所区别。就下列观点展开讨论，提出你的看法。 从历史的角度看，环境问题的出现有一个发展和积累的过程。从工业革命开始到20世纪中叶，在人类燃烧化石能源释放的二氧化碳总量中，发达国家占了95%。因此，发达国家应承担主要责任。 01 02 从资源消耗的角度看，发达国家人口少，但人均资源消耗量大；发展中国家人口多，但人均资源消耗量少。两者均对环境问题负有责任。 03 从开发和保护的角度看，发达国家环保标准高，资金投入大，生态环境好；发展中国家因为过度开发而造成生态破坏。因此，发展中国家有更大的责任。 活动探究 走可持续发展道路 Take the road of sustainable development 02 第二节 走向人地协调——可持续发展 Towards human land coordination -- Sustainable Development 1. 政府一企业一公众在可持续发展实施中的关系 实现可持续发展意味着世界观、价值观、伦理观的变革,是人类行为方式的深刻变革 世界各国纷纷探索适合本国国情的可持续发展道路；实现可持续发展是一项长期而艰巨的任务，需要政府、企业和公众的共同努力 读 图 说一说政府、企业、公众的责任各是什么？ 第二节 走向人地协调——可持续发展 通过教育、立法、政策引导约束企业和个人行为 政府是环境监管主体 其生产方式对环境的影响最直接，影响程度也最大。所以，企业必须在生态保护中担当责任主体，建设资源节约型、环境友好型企业。 企业是市场经济主体 每个人都是环境保