回归教材重难点01 教材基础知识-【查漏补缺】2023年中考化学三轮冲刺过关

回归教材重难点01 教材基础知识 当前的化学命题趋势是突出考察主干知识，不刻意追求热点，与教材联络严密，侧重应用，常规题占绝大部分，注重各种才能及学科素养的考察。考生在冲刺阶段复习要回归课本，把握重难点。在最后冲刺阶段，考生应注意回归课本，理顺考点。这是复习到最后阶段感觉找不到状态时尽快恢复状态的方法。 根据现行课程标准命题结构的比例标准7:2:1，抓住课本内容（即基础知识）就意味着取得了70%的成功。学生可依据学科的内容特点，分章节，有重点地抓好单元复习，掌握最基本的概念、公式、定理以及一些基础的计算技巧及思维方法。固定根本，夯实基础。根据教材的特点，有重点的对课本知识进行深入浅出的归纳，这种归纳不是概念的重复与罗列，也不同于一个单元的复习，而是一种源于课本而又高于课本的知识概括。 第1部分：空气、氧气 第2部分：水 第3部分：碳及其氧化物 第4部分：构成物质的奥秘 第5部分：燃烧和灭火 第6部分：质量守恒定律 第7部分：金属和金属材料 第8部分：溶液 第9部分：酸和碱 第10部分：盐和化肥 第11部分：化学与生活 第1部分：空气、氧气 1.空气是混合物，各成分体积分数：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它气体和杂质0.03%。氮气：性质不活泼（稳定）， 用途：①作保护气②食品充氮作防腐剂等③用于制造低温环境或医疗上冷冻麻醉；稀有气体：性质不活泼（稳定） 用途：①作保护气②制多种用途的电光源等③氦气充气球④氦气用于制造低温环境 2.测定空气中氧气含量 （1）实验现象①红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟②装置冷却到室温后打开弹簧夹，烧杯内的水倒流入集气瓶，约占集气瓶内气体体积的1/5。 （2）实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。 （3）误差分析：结果比真实值小：A红磷量不足；B装置气密性差；C未冷却至室温就打开弹簧夹 （4）水的作用：（1）主要是吸收有毒的五氧化二磷（固体）。（2）吸热加快降温 3.铁丝在氧气中燃烧现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；做铁丝燃烧的实验时，铁丝用砂纸打磨的目的是除去铁丝表面氧化物；在集气瓶底加少量水（或铺少量沙子）的目的是防止高温生成物溅落瓶底炸裂。 4.氧气能支持物质燃烧，如火箭中使用液氧作为助燃剂；氧气还能供给呼吸，抢救危重病人。6.氧化反应属于放热反应。缓慢氧化也放热。 5.工业制氧气采用：分离液态空气法；原理：氮气和氧气沸点不同，氮气沸点低于氧气，氮气先分离出来，剩下的主要是氧气。该变化属于物理(填“物理”或“化学”)变化。 6.实验室加热高锰酸钾制取氧气的主要步骤有：①检验装置的气密性　②装药品　③加热　④把集气瓶灌满水倒置在水槽中　⑤将盛有药品的试管固定在铁架台上　⑥熄灭酒精灯　⑦收集气体　⑧将导管从水槽中取出，正确操作顺序是②①⑤④③⑦⑧⑥ 7.氧气的密度比空气稍大，可以采用向上排空气法收集，验满的方法是用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已满。氧气还可以采用排水法收集，原因是不易溶于水且不和水反应，用此法收集氧气的最佳时刻是导管口有连续均匀气泡冒出时。检验氧气的方法是用带火星的木条伸入集气氧气。 8.催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的反应速率，但化学性质和质量在反应前后不变的物质。 9.影响某反应的反应速率的因素:反应物浓度、反应温度、反应物接触面积、是否有催化剂、催化剂种类、催化剂质量等等。 第2部分：水 1. 水的电解实验 简记：正氧负氢，氢二氧一或者（负氢多二） 电解水实验的目的是探究水的组成 电解水实验中正极产生的气体能支持燃烧，用带火星的木条检验；负极产生的气体是氢气用燃着的木条检验。如果实验时正负极端产生的气体体积比小于1:2,原因可能是：氧气的溶解性比氢的大；或氧气可能和金属电极发生反应。 2.点燃氢气前一定要检验氢气的纯度，纯净的氢气在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，可以看到烧杯内壁有水雾出现 3.净化水的常用方法 ： 沉淀、过滤、吸附、蒸馏 ①沉淀：加入明矾，溶于水生成胶状物吸附悬浮杂质，使之沉降。 ②过滤：分离难溶性固体与液体或者不溶性固体和可溶性固体。 ③吸附：常用的吸附剂活性炭（有疏松多孔的结构，具有吸附性，物理性质）；除去水中的难溶性杂质、吸附色素和异味等可溶性杂质。 ④蒸馏：利用液体沸点不同将液体分离的方法；得到的水是纯净物。 4.硬水鉴别方法：加入等量的肥皂水，出现浮渣较多、泡沫较少现象的是硬水，出现泡沫较多、浮渣较少现象的是软水。硬水软化的方法：在实验室采用蒸馏的方法、生活中采用煮沸的方法。 第3部分：碳及其氧化物 1.金刚石：无色透明的固体，是自然界中 最硬 的物质，可用于 切割玻璃 、 制钻头等。 2.石墨：深灰色