综合性学习：以和为贵（教学设计）-【上好课】2022-2023学年八年级语文下册同步备课系列（部编版）

《综合性学习：以和为贵》教学设计 【教学目标】 1.探“和”之义,理解中华“和”文化的思想内涵,把握“和而不同”的当下意义。 2.寻“和”之用，通过查阅资料、调查、采访、徽标设计、创意阐释等活动，实现多学科能力的整合，提升学生的综合实践能力。 3.班级讨论会,强化主体实践性，拓宽文化视野,培养文化自觉的意识,逐步树立文化自信的态度。 【重点难点】 1.探“和”之义,理解中华“和”文化的思想内涵,把握“和而不同”的当下意义。 2.寻“和”之用，通过查阅资料、调查、采访、徽标设计、创意阐释等活动，实现多学科能力的整合，提升学生的综合实践能力。 3.班级讨论会,强化主体实践性，拓宽文化视野,培养文化自觉的意识,逐步树立文化自信的态度。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、活动开场，引入课题 师：请同学们说出一些含有“和”的词语。 预设：一团和气、和睦相处、和颜悦色、和蔼可亲、和衷共济、一唱一和、和气生财、心平气和、和平共处、琴瑟和鸣、政通人和、惠风和畅…… 师：“和”到底是什么？为何对我们的传统文化有如此巨大的影响？“和”文化在今天被赋予了怎样的含义？我们又应该怎样传承“和”文化呢？请同学们走进今天的《综合性学习：以和为贵》 （板书：综合性学习：以和为贵） 二、出示目标，学生齐读 师：我们先来看一下我们的学习目标—— 课件出示： 1.探“和”之义,理解中华“和”文化的思想内涵,把握“和而不同”的当下意义。 2.寻“和”之用，通过查阅资料、调查、采访、徽标设计、创意阐释等活动，实现多学科能力的整合，提升学生的综合实践能力。 3.班级讨论会,强化主体实践性，拓宽文化视野,培养文化自觉的意识,逐步树立文化自信的态度。 ——学生齐读 三、师生协作，共研活动 活动一：探“和”之义 1.查阅工具书，书写“和”字，探究其字形的演变。 预设： 2.根据《说文解字》对“和”的解释，探究“和”的初义。 和，调也。从口，禾声。 ——许慎《说文解字》 预设：“和”初义是“声音相应和谐”。 3.阅读下面材料，探究“和”的含义，以及与“同”的区别。 （1）君子和而不同，小人同而不和。——《论语·子路》 预设： ①释义：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。 ②含义：和谐融洽 （2）云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。——皇侃《论语集解义疏》 预设： ①释义：说“君子和而不同”者，和，是说内心平和，不与人相争；不同，是说所立志向各不相同。君子有千千万万，他们心中的“和”是相同的，但他们所学、所立的志向与事业却不同。说“小人同而不和”者，小人作恶是一样的，所以说“同”；喜欢斗争，所以说“不和”。 ②含义：内心平和不争，心和如一。 （3）和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。——朱熹《四书章句集注》 预设： ①释义：和，没有背离抵触之心；同，有亲附偏袒之意。 ②含义：没有攀比、挑剔、刻薄之心。 （4）和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同因乎义，而非执己之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。——刘宝楠《论语正义》 预设： ①释义：和因义而起，同由利而生。义，即合适，各自选择适合自己的，没有固定的道理，所以不同。然而不同遵循义，而不是坚持自己的意见，对“和”没有损害。利，是人们都想要的，人们都追求它，就会有争夺之心，所以同而不和。这就是君子和小人的不同啊。 ②含义：合适。 （5）克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦。——《尚书·尧典》 预设： ①释义：弘扬大德，让家族和睦；家族和睦之后又协调百姓，实现社会和睦；社会和睦之后再协调万邦诸侯的利益，让各个邦国都能和睦相处。 ②含义：协和。 （6）喜、怒、哀、乐之未发谓之中,发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。——《礼记·中庸》 预设： ①释义：喜欢、愤怒、悲哀、快乐等各种情感没有向外表露的时候，叫做“中”；表现出来并且合乎法度，叫做“和”。“中”是天下的根本所在，“和”是最普遍通行的准则。达到“中和”的境界，天地就秩序井然了，万物就生长发育了。 ②含义：致中和。 小结：“和”与“同”的区别。①“和”就是心胸宽阔，即“心不争”;“同”就是亲附偏袒、“为恶如一”。②“和”起于“义”；“同”产生于“利”。③“同”是一致，没有变动，没有多样性；“和”是相对的统一，是多中有一，一中有多，是各种相互不