专题11：课内课外文言文阅读（知识串讲）-2022-2023学年八年级语文下学期期末考点大串讲（部编版）

专题11 课内课外文言文阅读 一、考查内容 文言文阅读考试的基本内容主要是阅读浅易文言文，既有考查课内的，也有考查课外的。 二、重要考点 （一）对常用实词、虚词的考查是文言文考查中最常见的考查内容。 1.常用实词： 要熟记课文中通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。 2.常用虚词： ①起指代作用的，如“之”“其”“何”； ②起组合作用的，如“以”“为”“于”； ③起连接作用的，如“乃”“则”“而”； ④起语助作用的，如“也”“乎”“哉”。 3.重视词语含义的归纳和记忆 主要题型有以下几种： (１)古今异义词——古义和今义差别很大的文言词语。针对这一点可以列表总结，注明它们的古义和今义并写出它们出自的原句。 (2)通 假 字——这是一种重要的文言现象，也是文言文考查的重点。复习时，可以把所学过的通假字的字音、字义、所通的字及其所在句子、出处等进行列表总结，这样更便于记忆。 (3)一词多义——这类词比较常见，一定要结合文言文句子解释。 (４)词类活用——这虽不是考查的重点，但对理解文言文有着重要的作用。 （二）朗读与停顿 文言文断句，古人称之为“句读”。其中的“句”是指语意完整的一小段，“读”是句中语气可停的更小的段落。此考点的命题形式主要有三种： (1)给一段没有标点符号的文字断句； (2)划分一个句子的朗读停顿； (3)选出朗读节奏划分正确(或错误)的一项。 文言断句应遵循的原则有两种： （1）人、地、物等名称中间不应停顿； （2）表示一个完整概念的短语中间不应停顿。 （三）文言句子的翻译 文言句子的翻译的考查重点是着眼于课文关键句、核心句、文眼句及判断句、倒装句、被动句、省略句式的理解和翻译。常出现的失误是：翻译句子做不到“字字落实”，因漏掉关键词而丢分；再就是随意改变原句标点符号，这也是需要避免的。 翻译文言句子，要遵循两个原则： 一是语境原则，即将所译句子放到原文中，联系上下文去理解句子的基本意思,切忌断章取义; 二是直译原则，即尽量做到字字落实,牢记统编教材推荐的“留、替、调、补、删”五字翻译法，对句中的实词,尤其是古今异义词、通假字、一词多义、词类活用现象的词等要准确翻译，文言虚词和特殊句式也要翻译到位。 （四）文章内容的概括分析 文章内容的概括分析是在读懂文章内容的前提下，对文章信息的整合和筛选，考查学生的归纳概括和分析提取的能力，属于考查能力的范畴，也属于常考的题型。从近几年的考试实践来看，主要有两种考查方式： （1）隐性考查，即把对“作者在文中的观点态度”的分析概括融进“归纳内容要点、概括中心思想”或“筛选文中的信息”的考查中，这种情形较为多见； （2）直接考查，即专门设题或设项要求“分析概括作者在文中的观点态度”，这种情形以前相对少见，但这项考查会有加强的趋势，这正是语文注重人文性和阅读注重整体把握的必然要求。 三、课内文言文知识梳理 （一）桃花源记 【通假字】 1.便要还家，设酒杀鸡作食。 “要”通“邀”，意思为：邀请。 2.具答之。 “具”通“俱”完，意思为：全。 【古今异义】 1.芳草鲜美。鲜美：古义：新鲜美好；今义：（菜肴、瓜果等）滋味好。 2.屋舍俨然。俨然：古义：整齐的样子；今义：形容很像。 3.阡陌交通。交通：古义：交错相通；今义：各种运输和邮电业的总称 。 4.率妻子邑人来此绝境。妻子：①古义：妻子儿女；今义：已婚男子配偶的称呼。绝境：②古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地。 5.无论魏晋。无论：古义：不要说，更不必说；今义：表条件关系的关联词语。 6.不足为外人道也。不足：古义：不值得，不必；今义：不充足，不满。 7.缘溪行，忘路之远近。缘：古义：顺着；今义：缘故。 8.说如此。如此：古义：像这样 今义：这样。 9.余人各复延至其家。 延： 古义：请 今义：延长。 10.夹岸数百步。夹： 古义：古代量度单位 今义：两脚跨过的距离。 11.后遂无人问津。津：古义：渡口 今义：口液。 12.停数日辞去。去：古义：离开 今义：跟来相反。 13.欲穷其林。穷： 古义：走近 今义：贫穷。 14.此中人语云。云：古义：告诉 今义：说话。 15.便得一山。得：古义：发现 今义：得到。 16.仿佛若有光。仿佛：古义：隐隐约约 今义：好像 。 17.咸来问讯。咸： 古义：全都 今义：咸味。 18.村中闻有此人。闻义：古：发现 今义：用鼻子嗅 。 19.此中人语云。云：古义：说 今义：白天。 20.便扶向路。向：古义：从前的 今义：方向。 21.不足为外人道也。外人： 古义：桃花源外的人 今义：不同民族或国家的人。 【一词多义】 1.中①晋