第20课《一滴水经过丽江》（课件+练习）-2022-2023学年八年级语文下册精品课件+随堂练习（部编版）

统编版 · 语文 · 八年级（下） 一滴水经过丽江 1.学习以“物”为叙述角度、按地点的转换（游踪）安排结构的写作手法； 2.把握景物描写的特点。能力目标：欣赏文章自然洗练的语言风格； 3.学会观察和欣赏自然，懂得去发现平凡生活的美好； 4.了解丽江的历史故事，热爱我们源远流长的民族文化。 学习目标 这个单元我们都在名山大川游览，昨天去看了壮观雄浑的壶口瀑布，今天我们去宁静别致的世外桃源丽江。有请我们的导游先给我们作丽江介绍。  2名同学预先准备好了导游词。学生介绍丽江。 情境导入——跟着导游游丽江 情境导入——跟着导游游丽江 读课文，整体感知文章内容，梳理游踪，即一滴水流经了哪些地方？请边读边圈点勾画表明地点的词。 整体感知——跟着水滴游丽江 “一滴水”的经历 玉龙雪山 驿道 纳西族村庄 草甸 落水洞 黑龙潭 四方街 小桥 店铺 纳西人院子 果园和田地 金沙江 6 路线图：玉龙雪山山顶——丽江坝——黑龙潭——玉河——四方街——中河——浇花人的大壶——兰花上——壶——中河——金沙江。 总结：游记文章可以以地点变换为线安排结构。 整体感知——跟着水滴游丽江 1.联系文中环境描写的句子，说说最喜欢哪处的风景，为什么？ 品味探究——怎样的丽江，怎样的水滴 8 2.根据对课文的品读对语言的品味，在下面的横线上填上恰当的词语。 这是_________的丽江。 （美丽、祥和、宁静、美好、人们安居乐业、充满文化氛围……） 品味探究——怎样的丽江，怎样的水滴 9 3.品读“水”的形象。 这是_________的一滴水。 品味探究——怎样的丽江，怎样的水滴 10 4.探究主旨这滴水为什么一定要流过四方街？结尾作者写道：“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江”，如何理解这句话？ 品味探究——怎样的丽江，怎样的水滴 因为丽江古城（四方街）的美好，这滴水憧憬和向往美好，它从玉龙雪山山顶奔流而下，就为了去往这美好的地方。作者其实是借“一滴水”来讲述自己的心愿，“终于”一词表现出作者对丽江的赞美和喜爱，对宁静淳朴最接近自然的生活的歌颂。 11 拓展延伸——假如你是一滴水 1.学生小组交流：如果你变成一滴水，你想去往什么地方，会有怎样的经历？（启发学生想象，锻炼想象和联想能力） 12 体验反思——一滴水的视角 请学生仿照此文写一篇以物为叙述角度的作文，以一株花、一只猫、一堵墙……的角度来写作。 13 $ 第20课 一滴水经过丽江 一、基础与巩固 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（    ） A．喧哗（xuān）    融化（lóng）    目眩神迷（xuàn） B．驿道（yì）     犹豫（yù）     五彩斑斓（lán） C．矗立（chù）     远眺（tiào）    徘徊不前（huí） D．蘸水（zhàn）    硕大（shuò）    无病呻吟（yǐn） 2．下列词语中有错别字的一项是（    ） A．咕咚    跌落    喉咙    晶莹夺目 B．喧哗    游览    回廊    亭台楼阁 C．映照    摄影    穿越    五彩斑澜 D．犹豫    翡翠    擦拭    目眩神迷 3．下列句子中划线的词语运用不恰当的一项是（   ） A．在中国旅游和观赏名胜古迹，常常会遇到亭台楼阁等建筑物，这些建筑物坐落在奇山秀水间，点缀出一处处富有诗情画意的美景。 B．场上陈列着有锦绣的，金银的，五光十色，目眩神迷。 C．首先，他们得开辟草莱，支起篷帐，和遍地蜿蜒爬行的毒蛇和蜈蚣周旋着。 D．运动会上，同学们手持五彩斑斓的红旗，在为运动员们呐喊助威。 4．下列句子没有语病的一项是（   ） A．在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。 B．学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。 C．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的海上丝路文物。 D．海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。 5．下列关于《一滴水过丽江》一文表述有误的一项是（　　） A．本文以第二人称叙述，构思新颖，视角独特。 B．阿来的代表作《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖。 C．本文写作独特，以一滴水的视角为我们展现了丽江美好的自然风情。 D．纳西族是我国的少数民族之一，主要分布在云南西北部，四川西南部。 6．下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是（    ） A．在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。 B．在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。 C．因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。 D．太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正