第5课 中国古代官员的选拔与管理 教案--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第5课 中国古代官员的选拔与管理 一、课标要求 通过了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征，知道中央集权体制下古代中 国的官员考核和监察制度。 二、教材分析 本课主要叙述的是从秦汉到明清中国古代官员的选拔、考核与监察的史实，主要有三目内容 构成：秦汉至魏晋时期的官员选拔与管理、隋唐至两宋时期的官员选拔与管理、明清时期的官员 选拔与管理。从子目标题可发现教材以时序线索组织内容编写的特点，三目的整体架构，对应的 ( ． ．．．．．． 宋 为 选官和管理制度的创新及发展完善期； 明清为选官和管理制度走向不断严密的固化期。第一 )是中国古代选官制度和管理的三个阶段：秦汉时期为选官和管理制度形成制度化时期；隋唐至两 ．．．．．．．． ．．．．．． 个阶段主要介绍察举制、九品中正制为代表的选官制度，秦汉上计制的官员考核及御史大夫、刺 史为主的中央到地方的监察制度，体现了随着“大一统”局面形成和定型，选官制度和治理逐渐 形成制度化；第二个阶段主要介绍隋唐以来的科举制即选官制度的创新，官员考核及监察制度的 完善，选官制度及治理的创新和演变体现了中央集权的不断强化；第三个阶段主要介绍隋唐以来 选官制度的创新——科举制的确立及发展，宋代“磨勘”官员考核制及台谏合一的监察制度等， 体现选官制度及治理的创新和完善，折射出中央集权的不断强化。 三、学情分析 在初中及高中必修内容的学习中，学生了解并基本掌握了古代政治制度中的察举制、九品中 正制、科举制等选官制度的基本史实，基本认识了选官制度演变中的制度创新和僵化所带来的的 影响。因此，在这一课时的学习中，学生具有较好选官制度的史实基础，并对古代官制演变不断 ( ． ．．． 向 梳 理古代官员选拔和治理制度的 时空 演变过程，并联系视角概括提炼演变不同阶段的特征；微 )加强中央集权的演变的趋势具有基本认识。但学生要从核心素养出发，从宏观的时空观念切入纵 ．． ( ．．．． ．．．． 历史认识和内化 历史价值 ：纵向看，中国占代选官制度和治理积累了丰富经验，为人类政治文 明 )观层面聚焦重要阶段特具体制度运行进行历史解释，多角度比较进行史料实证，形成辩证深入的 ．．．． 作出了重要贡献。横向看，不同时代的政治、经济和思想文化形态，共同塑造了不同阶段的制度 特色，共同推进文明进步。从这个层面看，对高二的学生来说仍有挑战，这需要课堂教学补充历 史鲜活的人和事营造历史现场，创设适切情境问题，引导学生完成这一学习任务。 四、教学目标 1.运用时空定位，从纵向角度以时间为序，了解选官、考核、监察制度的前后制度间的衍变， 并补充历史年表、思维导图等方式比、观察，挖掘制度内细微的量变，提炼不同阶段特征，培养 学生时空观念素养。 2.引导学生读懂教材、文献资料，结合情境依据所学，分析不同时期的选官制度和管理的利 弊影响，形成理解历史问题的思维过程，培养历史解释与史料实证素养。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 3.通过史料分析，从横向角度引导学生在唯物史观的指导下理解选官与管理制度演变的原因， 理解上层建筑和时代经济、文化之间的历史关联。 4.通过选取历史中具体的人、事和时代进行深入解读，理解选官与管理制度作为国家政治制 度的重要组成部分，既受时代的制约和影响，也型塑了时代的政治文明的态势，推进古代政治文 明的发展。对政治制度更全面、客观地认识中增强国家、民族、社会认同，培养服务于国家发展 和社会进步的家国情怀。 学习重点：了解中国古代在不同时期官员选拔方式的变化，以及官员考核、监察的方法。 学习难点：认识古代选官与管理方式演进的内在规律以及不同时期选官制的利弊。知道古代 官制发展为人类政治文明作出了重要贡献。 五、教学过程 【教学主题】 从古代选官制度与管理方法的时空演变中认识演进的内在规律及利弊，寻找制度与时代的关 联，拉长时空理解制度演变趋势，深化唯物史观的认识。整课设计逻辑如下： 【教学过程】 ( 一) 导入：人物猜想 1.教师设计：上课之前让来认识一位历史上值得我们骄傲的温州老乡 (出示人物资料卡，请 生逐段朗读，学生边猜想，猜出即停止朗读，约 3 分钟) 。请根据人物资料卡提供的信息和知识 储备，先猜猜看这位是谁？所处的历史时空如何？你的依据是什么？ 【人物资料卡】 浙江乐清左原梅