2023届高考语文复习：悲悯情怀作文讲评 课件20张

“悲悯情怀”作文讲评 一、重视文体要求 演讲稿不只是 开头有“各位同学，大家好！” 结尾有“我的演讲到此结束，谢谢大家！” 还要有 对象感 互动性 鼓动性 感染力 二、重视审题立意 多则材料审题立意—— 1.准确把握材料中每句话的内涵和范围是准确审题的基础。要弄清楚每句话谈的什么方面的问题，其观点是什么，并提取出每则材料的关键词。 2.分析几则材料之间的关系，把握思维关联点，求同存异。 【考题再现】23.请阅读下面材料，根据要求作文。(60分) 材料一：悲悯是人类最伟大的情感，我们每个人都应该心存悲悯情怀。古罗马诗人尤维纳说：“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物。” 材料二：中国一位导演说：“不能因为整个国家在跑步前进就忽略了那些被撞倒的人。 请结合上述材料，写一篇演讲稿,体现你的感悟与思考。 要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【考题再现】23.请阅读下面材料，根据要求作文。(60分) 材料一：悲悯是人类最伟大的情感，我们每个人都应该心存悲悯情怀。古罗马诗人尤维纳说：“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物。” 材料二：中国一位导演说：“不能因为整个国家在跑步前进就忽略了那些被撞倒的人。 请结合上述材料，写一篇演讲稿,体现你的感悟与思考。 要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 命题材料的逻辑，可能暗含着写作的逻辑 ——华南师范大学张玉金教授 （曾担任广东省高考作文评卷组组长） 6 【考题再现】23.请阅读下面材料，根据要求作文。(60分) 材料一：悲悯是人类最伟大的情感，我们每个人都应该心存悲悯情怀。古罗马诗人尤维纳说：“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物。” 材料二：中国一位导演说：“不能因为整个国家在跑步前进就忽略了那些被撞倒的人。 请结合上述材料，写一篇演讲稿,体现你的感悟与思考。 要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 是什么 为什么 是什么 怎么做 时代感 针对性 “共同富裕”“扶贫” “适老化改造” 存在问题： 1. 只取一则材料，甚至脱离“悲悯”大谈如何关注老年人。 2.虽有“悲悯”“温情”“关怀”等词，但事实上已经另起炉灶 三、标题必须嵌入关键词 四、阐释、辨析“是什么” 什么是悲悯?悲是慈悲，对人间的苦难有一种博大的爱的眼光，悯是体恤，悲悯是源于同情、高于同情的一种博大的情怀，这里的同情不是可怜，指对人间苦难中的人并不轻视蔑视甚至可怜，而是以感同身受的情感来看待。 什么是同情？北大教授曹文轩这样告诉我们：同情就是一个人处在一种悲剧性的境况中，另一个人面对着，心灵忽然受到触动，然后生出扶持与援助的欲望；当他在进行这种扶持、援助之时或在完成这种扶持、援助之后，心里感到有一种温热的暖流流过，并且因为实施了他的高尚行为，从而使他的人格提升了一步，灵魂受到了一次净化，更加愿意在以后的日子里，继续去实施这种高尚的行为。 五、多思考、分析“为什么” 意义层面： 为什么需要有“悲天悯人”的情怀？（历史/现实 个人/社会/国家……） 痛点意识： 因缺乏而呼吁（社会现象） 因难以做到而呼唤（人天性悲悯vs人性自私自利） 因错误认识而纠偏（为什么会有“你的善良要有锋芒”的论调？） 文似看山不喜平 任务驱动型作文 情境 主体 核心任务 “家国情怀”类 明观点 是什么 （拆解-化虚为实-反面说明） 为什么 （意义层面-痛点意识） 怎么办（个人-社会-国家） “连接or间隔类”类 引材+明观点 （列优缺点） 也许有人会认为/固然/诚然 ①主动反驳自身的观点+但是 ②对对方的观点进行“弱论证”+但是 升华 总结 55分 考场作文典范 书写美观 思路清晰 针砭时弊 联系现实 紧扣材料 $